５年生 水泳学習の様子（１）

５年生も、水泳学習が始まりました！

水泳学習がある日は、
子どもたちのテンションがとても高いです。

「早くプール行きたいな！」
「今日は絶対気持ちいいやろうな！」
と楽しみにしている様子がうかがえます。

本日の9年生 修学旅行 事後学習３

京都のおもてなし文化の映像を視聴したり，修学旅行に行ったからこそ，普段当たり前だったことが実は良さとして誇れるものであったことなどが実感できたりと有意義な時間でした。

本日の9年生 修学旅行 事後学習２

どのクラスでも，沖縄のことを思い出しながらプリントにまとめ，学級で意見を交流しました。京都の良さって何だろうか？そこの問いかけにも意見が多く出ていたようです。

本日の9年生 修学旅行 事後学習１

蓮花タイムとして，修学旅行で沖縄に行ったことを踏まえて，事後学習をしました。沖縄の良さや課題から，京都の良さや課題をあらためて考えていきました。

本日の9年生 英語 ALTの先生と活動

ALTのイターナ先生に授業に入ってもらい，英語の授業を進めていきました。英語の会話力の向上を目指し，日々，奮闘中です。
どんどん会話していきましょう！

本日の9年生 道徳「心にしみこむ言葉の力」

池上彰さんの文章から考えました。
自分はこれまで人の話をどのような意識で聴いてきたでしょうか。
9年生は自分のこと，将来のことを踏まえ意見交流していました。

本日の9年生 総括考査返却開始

9年生の総括考査が返却されています。
自分たちの点数を見ながら一喜一憂している様子もありますが，すぐに前を見据え，解きなおしや復習，振りかえりシートに記入していました。9年生，これまで以上に勉強へのモチベーションが高まっています。

本日の9年生 道徳「心にしみこむ言葉の力」３

班活動やロイロノートを使いながら，道徳の意見交流をしています。
言葉の力を再認識できた1時間だったのではないでしょうか。

本日の9年生 道徳「心にしみこむ言葉の力」２

ぼーっとしている。ただ聞いている。意識を向けて聞いている。相手に聞いていることが分かるようにできている。いろいろなレベルがあります。自分はどこまで「傾聴」できていますか？

本日の9年生 理科 自分たちで総括考査の問題解説

理科では，生徒たち自身で総括考査の問題解説を行っていました。グループで話し合い，答えを出すだけではなく，どのように説明すればわかりやすいかまで考えていました。わかりやすい説明を意識することで，より理解が進んでいるようでした。