５年生 キャリア講義＆ラグビー体験授業

　今日は、島津製作所Breakersから６名の選手とコーチの方が来てくださり、キャリア講義とラグビー体験授業をしてくださいました。
　まず初めに、ラグビーのもつ「ラグビー憲章」について知り、日々の仕事にもラグビーで培った力を発揮しながら取り組んでいるという選手の方のお話を聞くことができました。５年生の学年目標は「ＷＡ（和・話・輪）」ですが、その中にも、ラグビー憲章と共通する部分があることに気づくことができました。これからの学校生活でも生かすことができそうです。
　後半は、運動場でラグビー体験をしました。初めてラグビーボールに触った子もいましたが、講師の選手の方の指導のもと、一生懸命走ったり、グループで作戦を考えたりして楽しみました。タックルの練習では、思いっきり選手にぶつかって体を動かしていました。
　講義とラグビー体験のあとは、選手の方と一緒に給食を食べました。たくさん話をすることができて、とても嬉しそうな子どもたちでした。
　５年生は、総合的な学習の時間「ぼくの私の生きる道」で、仕事や、仕事をすることについて調べてまとめています。今日のラグビー体験授業を通して学んだことを、総合の学習にも生かしてほしいと思います。

１年 図画工作「おって たてたら」

　画用紙を折ってから、好きな形に切り、絵や模様を描いて、画用紙に貼り付けていく学習をしました。自分で考えて、動物園や原っぱや街の中などの世界を作っていきました。折って立てることは、とても難しい作業ですが、上手にできる子に教えてもらいながら、一生懸命取り組んでいました。２時間でかわいい子どもらしい世界が出来上がりました。

3年 理科

　理科で「風やゴムのはたらき」を学習しています。今日は、ゴムの力でどのくらい車が進むのかを体育館で実験しました。何を変えれば、より長く進むのか予想しながら試していきました。最高記録は何ｍくらいだったのでしょうか。

３年 食の指導

　栄養教諭の河合先生に「体によい朝ごはん」について教えていただきました。タブレットを使って朝ごはんのメニューを考えました。ただ好きなものを選ぶのではなく、「赤」「黄」「緑」の栄養やＳＤＧｓの観点から食べられる量も考えて朝ごはんのメニューを決めることができました。

ポークビーンズ

６月１８日（火）の給食は、
　●ミルクコッペパン
　●牛乳
　●ポークビーンズ
　●ほうれん草のソテー
でした。

「ポークビーンズ」は、ふっくらした大豆が美味しく、
食べやすい豆料理だったようでした。
　栄養たっぷりの大豆をしっかり食べることができていました。

２年 町たんけんに出発！

　先日の参観の授業で、あおいの町のお気に入りについて交流し、自分がまだ知らない場所や行ったことのない公園についても友だちから知ることができた子どもたち。

　今日は、第一回目の町たんけんに行きました。
　学校のまわりにあるお店に注目しながら歩きました。

　「あ！ここにあるんだ！」「ここはよく買いに来るパン屋さんだよ」などと言いながら歩いていました。

　今日は、森ヶ前公園に寄りました。

　森ヶ前町公園に初めて来た子が、いつも遊びにきている子たちに「ここはアヒルの形の石になってるよ。」「ここにありの巣があるんだ！」と教えてもらっている様子がありました。

　学校に帰ってきてから見つけたものについて書き表しました。

1年 算数科「たしざん（１）

　たしざんの学習が始まり、1週間が経ちました。これから、計算カードの学習を通して、定着を図っていきます。今日は、友だちと問題を出し合ったり、大きさ比べをしたりして、楽しみながら学習しました。友だちに問題を出してもらうと、一人よりやる気が湧いてきます。これから、毎日繰り返し練習し、計算名人を目指していきたいと思います。

１年 生活科「さいてほしいな わたしのはな」

　アサガオに支柱を立てました。
　子どもたちは、
「葉っぱが３０枚になったよ。」
「高さが鉛筆くらいになったよ。」
とアサガオの成長を喜んでいました。

　これからどんなふうに大きくなるのか
　変化を見ながら、成長を楽しみたいと思います。

1年生 食について

　栄養教諭の先生から食についてのお話がありました。
　今回は「牛乳のひみつを知ろう」というテーマで、牛乳が変身している食べ物を見つけたり、牛乳にはカルシウムがどれくらい入っているか教えてもらったりしました。
　子どもたちは給食で飲んでいる牛乳には、２２７ミリグラム（先生は２２７カルちゃんとお話していました。）入っていると知って驚いていました。

あおいカレッジ ゼミ内発表会

1サイクル目の探究活動のまとめとして、ゼミ内発表会を行いました。
興味のあることから探究課題を設定し、「まずやってみる！」を大切にしながら、探究を進めてきました。スライムを作ったり、オリジナルゲームを開発したり、ダンスを考えたりと様々な課題があり、子どもたちは自分たちがやってきたことについて生き生きと発表する姿がたくさんありました。
発表の後は、内容についての質問やアドバイスをしました。問いリストを見ながら、2サイクル目での課題設定につながるような問いかけをすることを目指しました。