４年生 蓮花タイム

ゲストティーチャーにだからこそ聞けること、そして学べることがたくさんありましたね。
興味津々で楽しそうにしていました。
次のまとめに生かしましょう。

５年生 家庭科（３）

写真は５−２の様子です。

みんなで作ったゆで野菜サラダは、
野菜が苦手な子もペロッと平らげるほど
「おいしい！」の声が続出でした。

「ドレッシング作るの意外と簡単やな。」
「お家でも作ってみようかな！」
と言っていた子もいました。

みんなで安全第一を心がけ、
楽しそうに協力する姿が見られてよかったです。
後片付けも頑張っていました。

５年生 家庭科（２）

「にんじんは水からゆでるんだったな！」
「キャベツやブロッコリーはお湯からやで！」
と子どもたち同士で声をかけながら
協力して調理に取り組んでいました。

写真は５−３の様子です。

５年生 家庭科（１）

子どもたちが楽しみにしていた
「ゆで野菜サラダ」の調理実習の様子です！

写真は、５−４の様子です。

事前に班で調理計画を立てたので、
当日は「わたしが野菜を切るね！」
「じゃあ、その間にドレッシングを作るよ！」
と協力して調理に取り組んでいました。

４年生 蓮花タイム

外国人が日本でどんなことに困っているのか知ることができました。
色々話を聞いていると気になることが出てきて質問が止まりませんでした。

４年生 蓮花タイム

ゲストティーチャーの話を聞いて外国人の生活や困っていることを知ることができました。
子どもたちもよく聞いているので反応がとてもよかったです。

４年生 蓮花タイム

今日はゲストティーチャーに来ていただいて話を聞きました。
一生懸命話を聞きながらメモを取っていました。

４年生 音楽

地域に伝わる音楽の鑑賞をしました。
都道府県によって伝わる音楽が全然違うことがわかりました。
子どもたちは自分の感覚で好きな都道府県の音楽を選んで、どんなところがいいのかを話していました。

５年生 書写（２）

毛筆では、
４年生までに習ったことを思い出しながら
字形を整えて書いたり、
送筆や終筆を意識して書いたりしていました。

みんな、立派な字を書き上げていました！

５年生 書写（１）

書写の学習では、
硬筆と毛筆の学習に取り組みました。

硬筆では、普段書く字よりも
さらに美しい字で書こうと意気込む姿があり
みんな、集中して取り組んでいました。