１年 生活科「さいてほしいな わたしのはな」

　子どもたちは、毎日自分のあさがおの様子を観察しています。前日に、雨が降って水をやらなくていいときも、「ちょっと様子だけ見てくる。」「葉っぱの間から新しい葉っぱができていた。」と、嬉しそうに話しています。
　少しずつ大きくなってきている様子を観察カードにかきました。「初めの葉っぱと形が違うね。」「触った感じも違うね。」と気付いたことを友達とお話しながら、じっくり観察できました。

１年 ごみ０の日

　ごみ０の日の取り組みとして、１年生は、柳公園に行って、ゴミや落ち葉を拾いました。
　短い時間でしたが、子どもたちはとても意欲的に活動し、ふくろいっぱいの落ち葉を集めていました。

今日の給食（５/３０）

今日の給食は、

・むぎごはん
・こうやどうふとやさいのたきあわせ
・ごまずに
・じゃこ
・ぎゅうにゅう

でした。

【５年】理科「受けつがれる生命（３）メダカのたんじょう」

　理科の学習でメダカの卵を観察しました。顕微鏡をつかってみんな興味津々で活動していました。教室にもメダカの水槽を設置し、観察していきます。

6年 理科「ヒトや動物の体」

　今日ははく動や脈はくを調べました。聴診器を使ってはく動をきいたときには「きこえた！」とうれしそうにしていました。脈はくは手首、首などの血管をおさえてはかりました。「ない！」と言っていた子もいましたが、ゆっくり落ち着いて探すと見つかり、脈もはかることができたようです。

４年 新体力テスト

新体力テストをしました。
去年の自分と比べて記録が伸びた子どもたちがたくさんいて成長を感じることができました。少しでもいい記録を出そうと一生懸命に取り組む姿が見られました。

４年理科 地面を流れる水のゆくえ

実験後は、教室で調べた結果を１枚の模造紙にみんなでまとめて確認をしました。
（４年２組の様子です。）

４年理科 地面を流れる水のゆくえ

前回の学習では、写真を見ながら地面のかたむきに関して交流をし「高い所から低い所にむかって水は流れているのではないか。」「地面のかたむきがあるところに水たまりができるのかな。」と意見がでたので実際に運動場に出て、簡単な実験を行い確認をしました。
子どもたちは排水溝のあるところや、水たまりができていたと考えられる砂の色が濃いところなどを中心に実験をする姿が見られました。
（４年１組の様子です。）

６年理科 ヒトや動物の体

前回の学習に引き続き、吸う空気と吐き出す空気について実験を行いました。
今回は気体検知管を使い進めました。すると、吸う空気⇒吐き出す空気では酸素が３％〜５％ほど減り、二酸化炭素が２％〜４％ほど増えることがわかりました。
子どもの意見の中には、前回の単元「ものが燃えるしくみ」と似たような結果になっていることに気づけた意見も出ました。

今日の給食（５/２９）

今日の給食は、

・あじつけコッペパン
・ベーコンとポテトのかわりオムレツ
・トマトスープ
・ぎゅうにゅう

でした。