５年 図画工作科「消してかく」

　作品の鑑賞会をしました。色や形（線）に注目しながら、自分がすてきだと思ったことを話し合いました。

５年 体育科「走り幅跳び」

　ねらい１の時間に「助走の歩幅」を意識して学習を進めています。リズムよく跳べる、自分に合った助走は何歩なのかをしっかりと考えていました。
　ねらい２の時間には、「空中の姿勢」や「踏み切り方」についてレベルアップした意見が出てきています。

やさしい高学年！

　休み時間、運動場に出てみると、低学年の友達に温かく関わる高学年の姿をよく見かけます。見ているこちらもとても温かい気持ちになります。

５年 国語科「言葉の意味が分かること」

　「言葉の意味が分かること」の説明文を「初め」「中」「終わり」の３つに分けました。これまでの学習を生かして、書かれていることを理由にして話す姿がすてきでした。

４年生 読聞かせ『カタツムリの生態』

　朝の帯学習の時間の読聞かせをしてもらいました。

『カタツムリ』についての本をクイズ形式で読んでもらいました。

「カタツムリは貝の仲間でしょうか？」
「虫の仲間でしょうか？……正解は！？」と

クイズがどんどんでてくるので、子どもたちも楽しみながら

お話をしっかりと聞いていました。普段自分では中々選ばない本と

出会えるのが『読聞かせ』のステキなところです。ご家庭でも、

子どもたちと一緒に本を楽しんでいただければと思います。

【くすのき１】水のゆくえ（４年交流）

　交流学級にて、「水のゆくえ」について予想して、話し合いました。

【くすのき１】外国語（４年交流）

　「好きなもの」は何かを聞き取ったり、自分で言ったりしました。

【５年】理科「雲と天気の変化」

雲の観察を終えてから、雲には色や形などさまざまあることから、「どれくらいの種類があるのか？」という疑問が出てきました。

そこで、教科書やインターネットを活用して、雲の種類や名前などについて調べてみました。

調べて交流する中で、雲は主に１０種類あり、雨を降らせる雲があること、高い所や低い所にできる雲があること、雨を降らせる雲の名前に共通点があることなど、さまざまなことが分かったようでした。

【６年】理科「ヒトや動物の体」

食べ物の消化や吸収に関わる内臓についてを調べてました。

口から始まる消化や吸収の一連の流れについて交流も踏まえながら、詳しくまとめることができました。

消化・吸収に関わる内臓は一本の通り道になってつながっていることがよく分かったようでした。

６年 石田小の自慢を！

　石田小学校の自慢を伝えよう！ということで、いろいろな先生にインタビューをしに行きました。インタビューを通して考えたことを伝え合いました。