【６年生】おいしくいただきました！

科学センターから帰ってから、学校でお弁当を食べました。久しぶりのお弁当にとてもテンションが上がっていました。おいしくいただきました。ご準備ありがとうございました。

【６年生】科学センター学習に行きました（５）

最後の学習では、食器用洗剤と手洗い用洗剤の違いについて実験を見ながら話を聞きました。クイズ形式の学習もあり、楽しく学べる１２０分でした！

【６年生】科学センター学習に行きました（４）

学習室の中にも外にもたくさんの展示物がありました。休憩時間には、夢中で展示物を見たり、職員の方にお話をうかがったりしていました。

【６年生】科学センター学習に行きました（３）

実験結果をプリントに丁寧に書きこんでいました。自分なりに気付いたことを書いたり、イラストで表現したりするなど、普段の学習を活かしながら取り組んでいました。

【６年生】科学センター学習に行きました（２）

実験をしっかりと観察していました。実験結果に対して「すごい！」や「なんで！？」など楽しそうな声が聞こえてきていました。

【６年生】科学センター学習に行きました（１）

２１日（火）の午前中に科学センターへ学習しに行きました。今回は「あわ」について教えてもらったり実際に実験をさせてもらったりしました。

【３年生】初めての習字

書写の学習の様子です。

初めて毛筆の学習をしました。

新しい習字セットをわくわくしながらひろげ，用具の名前や使い方を一つずつ確認しながら活動する姿が見られました。

理科だより6年「植物の葉が、デンプンをつくる条件」

植物の葉に日光が当たるとデンプンができるかどうかについて調べました。

1.日光が当たる前の葉
2.日光を４〜５時間当てた葉
3.アルミニウム箔につつんだまま、４〜５時間、日光に当てた葉

３つの葉について、たたきぞめとヨウ素デンプン反応を使い、デンプンの有無を調べました。
結果
日光に当てた葉だけ、ヨウ素デンプン反応がみられた。

まとめ
葉でデンプンがつくられるためには、葉に日光が当たる必要がある。

みんな、金づちの力加減をうまく調整しながらたたきぞめをしていました。

理科だより5年「種子の発芽の条件を調べる」

種子が発芽するために必要な条件について考えました。

土・水・日光・空気・適当な温度・肥料などについて話し合いました。
話し合いの中で、水と空気、適当な温度について調べてみようということになりました。

次に、それぞれの条件について調べるための実験方法について考えました。
実験については、２つの条件を一度に変えると比べることができません。
１つの実験について、かえる条件は１つだけにして、３通りの実験を考えました。

【３年生】モンシロチョウをかんさつしよう

理科の学習の様子です。

モンシロチョウのたまごを教室にもってきて，育てています。

色や大きさを変えながら成長する姿に，子どもたちも関心をもちはじめています。