水環境保全センター８

そして、最終沈殿池できれいにし、塩素で処理をされます。最初と比べて、透明度の高くなった様子に驚く子どもたち。きれいになった水は、その後、桂川・西高瀬川に放流され、流れ再び大阪に住む人たちの水になります。

水環境保全センター７

次は、反応タンク。微生物の力を使って水をきれいにします。この微生物たちは、一生懸命働き、窒素やりんを食べてくれます。おなか一杯になった微生物は沈み、働けなくなった微生物たちは、違う施設に送られ燃やされることを知った子どもたち。「なんか悲しいな…」。微生物たちは、油や洗剤が苦手だそうです。私たちは、どのようなことに気を付けなければならないのか、少しでも考えてくれたらうれしいです。

水環境保全センター６

ポンプ場で上に上がった水は、最初沈殿池で小さいゴミを取り除きます。水に含まれる食べかすなどを求めて、カラスや雀が食べにくるそうです。

水環境保全センター５

各家庭から集められた下水が、どのように保全センターに流れていくのか、まず「スクリーン沈砂池」へと流れます。色と匂いに驚く子どもたち。自分たちが使った水をきれいにするために様々な人たちが働いていること、その重要さに気付いてくれるといいな、と思います。

水環境保全センター４

自分たちが使った水がどのようになるのか。まず、施設内を歩いていくと直径3メートルの大きな丸いものがありました。なんと、各家庭から流れた下水が、大きな道路の下に集められる際の下水管の直径だそうです。こんな大きなものが道路の下にあることに驚いていたようです。

水環境保全センター３

日本で2番目に大きい保全センターは、1日に学校のプール3千個分の水をきれいにしています。センターの方のお話を聞き、見学が始まりました。

水環境保全センター２

甲子園球場13個分、46万平方メートルもの広さのある水環境保全センター。ずんずん進んでいきます。
歩いても歩いても到着しない大きさにまず驚いたようです。

社会見学「水環境保全センター」

出発します。一般の方が利用する市バスに乗って、水環境保全センターに向かいました。

外国語活動

今回の学習から、子どもたちに司会をしてもらいました。子どもたち同士で、英語での質問や、歌を歌い合うのがとても楽しそうです。

6年理科 「植物のつくりとはたらき」

　ヒトや動物は生きていくために必要なものを　体の中に取り入れていることを学習しました。では、植物は生きていくために必要な水や空気、養分をどこから取り入れているのでしょうか。これから学習を進める中でその答えを探していきます。
　まずは、養分について調べます。今日は実験計画を立て、明日の実験準備をしました。