５年 家庭科 調理実習に挑戦！

　５年生は、調理実習に挑戦しました。

　「ゆでいも」と「青菜のおひたし」です。「洗う」→「皮をむく・切る」→「ゆでる」→「盛り付ける」→「食べる」→「片付ける」の工程をグループで協力しながら進めます。

　食べたときの「おいしい！」の表情がとても素敵です。この経験を宿泊学習でも生かしていきましょうね。

２年 国語「かん字の学しゅう」

　２年生になり、画数の多い難しい漢字が毎日のように出てきます。
　４月当初はノートのマス目の中にうまく入らずに苦戦していましたが、少しずつ慣れてきたようです。毎週水曜日と金曜日に出される漢字の書き取りの宿題もきれいに仕上げることができるようになっています。
　今日は、その漢字の書き取りの宿題の日です。ドリルをよく見て一画一画ていねいに書くようにしましょう。

今日の給食

　今日の献立は、ごはん・牛乳・きつねカレーうどん・小松菜とひじきのいためものでした。
　きつねカレーうどんは、だしがしみ込んだ油あげやつるんとしたうどんが、子どもたちに大人気でした。「なんできつねなんだろう」「きつねは油あげのことか」「きつねがいっぱい入ってる」という会話をたくさんの子がしていました。ほとんどのクラスが完食していました。

５年 国語 説明的文章

　５年生の国語の学習。

　新しい単元の学習は、説明的な文章が登場します。これまでの学年での学習でどんなことを学んできたのかを振り返ったり、文章の構成を考えたりしました。

６年 社会 古墳？

　６年生は、学習もがんばっています。

　社会では、学習問題「古墳はなぜつくられたのだろう」について、資料を見たり、気づいたことをタブレットに記録したりして調べます。調べたことを、黒板に書いて共有していました。

　資料をじっくりと見て調べる姿がたいへん印象的でした。
　

６年 外国語 自己紹介動画を見合おう

　外国語の学習では、自分の自己紹介動画を撮ったものを、友達と見合いました。音声だけでなく、身振りや表情などにも視点をもって鑑賞し合っていました。

　少し恥ずかしそうに見せ合う姿がありましたが、見せ合ったあとには、気付いたことをしっかりとまとめていました。

1年生 国語

　こくごの時間です。今日のひらがなは「ぬ」でした。
　先生といっしょに指を使って「ぬ」を書いて、そのあとプリントで学習していました。たくさんのひらがなを覚えてきましたね。

４くみ

　４くみ３年生は、図工の学習です。指を使って編み物をしていました。

　指がうまく動かないお友達に、牛乳パックとお箸を使って手を作ってあげ、作り方を教えていました。とてもやさしい姿に感動です。いい作品ができるといいね。

5月30日 給食

　今日の献立は、「麦ごはん・高野豆腐と野菜の炊き合せ・ごま酢煮・じゃこ・牛乳」でした。
　給食カレンダーでは、『昔から日本で食べられてきた食べ物』についてたくさん紹介されています。「まごはやさしい」シリーズでは、６月には「まめ」、７月「ごま」、９月「は→わかめ」、１０・１１月「やさい」、１２月「さかな」、１月「しいたけ」、２月「いも」となっています。各教室掲示してある給食カレンダーを一度読んでみてくださいね。
　高野豆腐の炊き合せは、けずりぶしからとった出汁を使っています。出汁や食材のうま味を感じながら、食べることができました。
　美味しく味わっていただくことができました。ご馳走様でした。

３年生 民舞

　３年生の元気な声が運動場から聞こえてきます。踊りに合わせて、「どっこいしょ。」「よさこい、よさこい。」「ハイ、ハイ！」と校区中に響きわたる勢いです。

　回数を重ねるごとに、上達している姿に感激です。「静」と「動」の違いを意識できています。