1年 生活科〜がっこうたんけん〜

　「うさぎがいたけど、お名前は何ていうのかな？」「この教室はなんのお部屋かな？」一度学校を探検した1年生は疑問がたくさん。そこで2年生のお兄さんお姉さんに聞いてみたいという意見が出てきました。早速、ビデオレターでお願いしました。すると、2年生のお兄さんお姉さんが1年生の教室までお返事にきてくれました。5月9日に一緒に学校探検に連れて行ってもらえることになりました！9日が待ち遠しいですね！

〈社会〉日本地図を広げよう

日本地図を広げ、グループごとにクイズを作り交流をしました。

4年【国語】

「白いぼうし」の学習、
毎回子どもたちの読みが大変深く、
こちらも「なるほど！」と思わずうなずいてしまうような
キラリと光る意見をみんな活発に交流しあっています。

子どもたちの考えがいつもたくさん出るので
授業が終わるころには
黒板は子どもたちの意見ですっかり埋まります。

これからもこの発想力をどんどん伸ばしてほしいです。

〈理科〉春の生き物

理科では春の生き物について学習しています。運動場やビオトープで生き物を観察している様子です。子どもたちは興味津々に学習に取り組んでいました。

6年生 どんな公園

　授業参観ありがとうございました。
　6年生は社会の学習で、税金を使って公園をつくるならどんな公園がよいのかを考えました。自分たちだけの意見だけではいい公園にならず、いろんな人たちの意見を取り入れることが大切とわかりました。
　授業中の様子はありませんが、活発な意見交流がありました。

５年 体育〜体ほぐし運動〜

　体育の体ほぐし運動では、いろんな鬼ごっこをしました。みんな汗だくになって走り回しました。少し休憩すると、「もう一回やりたい！」という声が聞こえ、子どもたちのパワーを感じました。

6年生 みんなで教え合う

　算数では点対称の図形の書き方を考えました。みんなで協力をして答えを導きだそうとしている姿がかっこよかったです。
　これぞ、まさに、ALL FOR ONEです！

初めての参観日

国語で「春の言葉」の学習をしました。みんなで言葉集めをした後、春のカード作りをしました。せっかくの参観日なので、見に来てくれた保護者の皆様にもカードを作ってもらいました。みんなそれぞれに春を感じさせるいいカードができました。

2年図工 〜にぎにぎねんど〜

にぎった粘土を組み合わせて作品を作りました。ロイロノートで写真を撮り、みんなに頑張ったところなどを発表しました。

4年社会 〜京都府の様子〜

タブレットを使って京都府の地形の様子を探りました。「京都府の中ほどは山が多くて、人があまり住んでいない」など気づいたことをしっかり発表できました。