６年 帰り道

話の流れを表に整理しました。２人の登場人物の心情やお互いに思っていることをそれぞれの視点から読み取りました。一人で勧めるのではなく，友達と話し合いながら進めました。

５年 理科

　アブラナの花の観察をしました。
　虫眼鏡を使ってようく見ました。
　新たな発見はあったかな？

５年 音楽

　「ビリーブ」の歌唱の練習をしました。
　「例えば…」から始まる歌詞がとても斬新で印象的ですね。
　みんな元気に歌えました。

５年 算数

　練習問題が早くできた後は、デジタル教材を活用して復習問題にチャレンジしています。　　　　　
　教科書の問題は全員が必ず終えられるように。
　早くできた人はどんどん問題に取り組めるように。
　デジタル教材の良さが活かされています。

５年 朝学習 対話タイム

　月曜の朝は対話は対話タイム。
　今年度も互いに考えを深めたり、広げたり、繋げたりするために対話タイムを行います。中には話すことが苦手な子もいるかもしれませんが、対話タイムを通して話すことが面白いなと思い、話すことのきっかけになると嬉しいです。

５年 総合的な学習の時間

　日曜日に田んぼに通すための水路の整備を行いました。
　多くの地域の方々のお世話になり、明徳の田んぼにも水が流れることを確認できました。詳しくは総合の時間に学習しましょう。

５年 世界の中の国土

社会科「世界の中の国土」の学習では、地図帳を見ながら日本の場所を説明しました。グループで協力しながらまとめていました。前回学習した国名や緯度や経度などを自信をもって発表している人がたくさんいました。

５年 ひみつの言葉を引き出そう

国語科「ひみつの言葉を引き出そう」の学習では、自然な会話の中でひみつの言葉を引き出すように工夫しながら会話しました。相手に気づかれないように、かつ自然な流れで引き出すのに苦戦しながらも、楽しそうに会話していました。

【３年】体育 ５０ｍ走

　新年度が始まって最初の学習は、学年体育。３クラス合同で５０ｍのタイムを計りました。教員が指示を出さなくても、自分たちで考えて、ちゃんと並び、走る順番が来たら立ち上がって気持ちと体の準備をしています。中学年という意識が出てきているのでしょう。
　昨年と走り方に違いがあるのかどうかはよくわかりませんが、タイムは確実に縮まっているようです。ほとんどの子がまっすぐ走れるようになってきました。まっすぐ走るというのはかんたんそうに聞こえますが、けっこう難しいものです。特にこの時間のようにタイムを競う場合は、一生けん命になりすぎてしまい、体の中心がぶれてしまうのが子どもです。でも、意識してなのか、ゴールめがけて一直線に走る姿はたくましさを感じました。
　これから１年間、一つひとつしっかりとした中学年の心と体を、いっしょにつくっていきたいと思います。

【３年】国語 新しい漢字

　小学校6年間で習う漢字の数は1026字で、小学３年生が習う漢字は２００字となっています。１，２年生で２４０字、４年生では２０２字。大事な漢字は中学年で学習するというところですね。
　漢字の学習で大事なことは、成り立ち、熟語、訓読みです。漢字がどのように作られたか、その成り立ちを知ることでおおよその見当は付きます。成り立ちに興味を持つと比較的覚えやすいものです。熟語をたくさん知っていることも重要です。教科書に出てくる熟語だけでは足りません。日常からいろいろな熟語に触れる機会をつくるように意識しないと、語彙数は増えません。様々な練習問題では「こんな難しい熟語も出すの。」というようなものまで出てきます。多くの熟語に出会っておくことが大事ですね。訓読みは日本で生まれた読み方。送り仮名も含めて、訓読みを読み書きできるかが大切になってきます。５０問テストなどをしていると、訓読みに苦労している子を多く見かけますので。
　とにかくていねいに書くことが大事です。手先の筋肉のトレーニングです。書くことの機会が減ってきた現代の人々にとっても課題かもしれませんが。