６年生 どんな順番でまわればいいかな？

算数科の学習です。

「【美術館】【動物園】【植物園】の道順が描かれている案内板。駅から出発してすべての施設を巡って再び駅にもどります。道のりを一番短くするためには、どんな順にまわればよいでしょう。」

図を活用して、すべての道順を素早く確認しながら問題を解いていました。

昔あそび教室

保護者の方にもご参加いただき、『昔あそび教室』が開かれました。

けん玉やお手玉、羽根つき等々、様々な遊びを楽しんでいました。

特に盛り上がっていたのが、凧あげです。

自分の好きなデザインで、個性あふれる作品が勢ぞろい！

体育館でその出来栄えを楽しみながら、夢中になって凧あげをしていました。

土曜学習

宿題や自主学習のほか、来週に実施される漢字検定に向けた学習をしました。

短時間でしたが、どの学年も集中して取り組んでいました。

３くみ 文字の階段

国語科の学習です。

き
きん
きんか
きんかん
きんようび

ある文字から始まる言葉のかいだんづくりに挑戦！

お
おに
おばけ
おおかみ
お？？？？

夢中になって考えていました。

１年生 すごろくチャレンジ！

算数科の学習です。

今日は、これまでの学習を生かして、『すごろく〜ロングバージョン〜』にチャレンジ。

０から１００まであるマスを、一つのサイコロを使って交代で進んでいきます。

出た目を素早く足し合わせることができる１年生！楽しみながら活動していました。

２年生 『小ぎつね』

音楽科の学習です。

今日は、鍵盤ハーモニカを使って『小ぎつね』の演奏会。

場面の様子を思い浮かべながら、息の強さに気を付けて演奏していました。

４年生 熟語の意味

国語科の学習です。

似た意味をもつ熟語（加入）や、反対の意味をもつ熟語（高低）など、漢字の組み合わせを手掛かりにして、熟語の意味を考えることができました。

５年生 ソフトバレーボール

体育科「ソフトボール」の学習です。

「サーブ」
「レシーブ」
「アタック」
チーム内で協力し、声をかけあいながらじっくり練習した子どもたち。

その後コート上で白熱したゲームが繰り広げられました。

６年生 陶芸教室

ゲストティーチャーとして陶芸家の先生をお招きして，卒業制作を兼ねてシーサーを作りました。シーサーの起源や意味から丁寧に教えていただき，イメージをふくらませながら形を作りました。

窯で焼きあがった作品は、３月５日から７日まで開催される作品展にて展示されます。

ご期待ください！

３くみ ねんどを使って・・・

こねたり、のばしたり、たたいたり・・・

粘土を使って、自分の好きな作品を作り上げました。

いろいろ触れている間に膨らむイメージは無限大です！