最高〜さあ いこう！〜その139

理科の学習では静電気の実験、社会では都道府県ビンゴをしました。

最高〜さあ いこう！〜その138

　中学校に体験授業に行きました。

初めは緊張していたのですが、学習が進むうちに楽しく活動することができました。

中学２年で習う静電気についての実験では、みんな必死に実験道具を使って

青いスズランテープを浮かせようとしていました。

最高〜さあ いこう！〜その137

松尾中学校のオープンスクールへ行きました。英語の学習では、３ヒントのクイズに答えたり、タブレット端末を使って、３ヒントクイズをつくったりしました。

最高〜さあ いこう！〜その136

　人権参観では、戦後の日本の改革はどのようなものだったのか、今までの学習を振り返り考えました。いろいろな人権問題に対して改革をすすめようとしていることがわかりました。

２年生 人権参観

　車いすマークや盲導犬のマークなど、意味を知り、見かけたらどのように行動するか考えました。いろいろな立場の人に対して、すすんで関わり、助けようとする気持ちをまとめて発表しました。

２年生 人権参観

　社会にあるいろいろなマークについて考えました。見たことのあるマークですが、その意味については知りませんでした。何を表しているのか、グループで予想しました。

４年生 人権参観 〜情報モラル〜

　どのように、ＳＮＳを使うとよいか、グループで話し合いました。ＳＮＳで相手にメッセージをおくるときは、時間を考えたり、相手のことを考えたりすることが大切だということを確かめました。また、あやまることなどは、直接言った方がいい、という考えをもつことができました。

４年 人権参観 〜情報モラル〜

　「インターネットを通した人とのつきあい方」と題して、動画を基にＳＮＳで友達にメッセージをおくるときの注意について考える学習をしました。

６くみ 人権参観

　あいさつについて考える学習をしました。参観していただいている保護者の皆様のあたたかい応援もあり、にこにこと挨拶をする様子も見られました。

たてわり活動

　６年生をおくる会に向けて、５年生が中心になってたてわり活動を行いました。５年生はとてもしっかりと下級生に声をかけていました。下級生が書いた文字が間違っているのを発見した５年生。しっかり直してあげていました。５年生が作業中の時は、中学年の子どもたちが、低学年の子どもたちに声をかけて遊んでいました。それぞれの学年で、しっかり協力できていて、すばらしいです。