３年生 書写の学習

　２学期初めての習字（毛筆）の学習がありました。今回は、おれとはねに気をつけて書くことをめあてに「力」という文字を書きました。
　筆の力の入れ方を工夫することや、おれのところで一度筆を止めることなどを練習し、本番書きに挑戦しました。子ども達は、１学期の学習と比べて半紙の上でしっかりと筆を送ることができ、どの子も力のこもった丁寧な文字を書くことができていました。

３年生 久しぶりの図書館

　久しぶりに図書館で読書活動を楽しみました。図書委員さんの取組「ピース大作戦」もあり、これまでに４０冊以上の本を読み終えている子も増えてきました。どんどん本を読み進めてほしいと思っています。

３年生 国語科「ちいちゃんのかげおくり」

　「ちいちゃんのかげおくり」の学習では、第５場面が書かれている意味について話し合いました。５場面は、ちいちゃんのいた時代から何十年も経った町の様子が描かれています。
子ども達は、５場面が書かれている場合と書かれていない場合での効果の違いについて、一生懸命グループで意見を交わしていました。「５場面があることで、戦争の本当のこわさが伝わる」や「今が平和になったことがよくわかる」など、子ども達なりの考えをしっかりもつことができていました。

３年生 みんなでかげおくり

　国語科「ちいちゃんのかげおくり」に書かれている「かげおくり」をみんなでしてみました。秋の日差しで少し見えづらかったものの、白い影が青空に映ると、みんなとても嬉しそうに声を上げていました。

６年生 お話玉手箱

お話玉手箱がありました。いつもは本の読み聞かせが多いですが、今回は「新聞のコラム」を読んでいただきました。「自転車のヘルメットの装着率」「カメムシが大量発生している理由」について読み聞かせをしていただきました。子どもたちもとても興味をもって、聞き入っていました。新聞に興味をもった子もいて、「別の新聞のコラムも読んでみたい」と話している子もいました。とても有意義な時間となりました。

６年生 人権とはなんだろう・・・

人権の花贈呈式が終わってから人権擁護委員さんから「人権とは何か」について、ワークショップを行いました。「人権とはなんだろう」「人権についてわからないこと」「これから人権について大切にしていきたいこと」の３つについて、グループで話し合いました。これまでに学習したことを含めながら、活発な意見が出されていました。最後の「これから大切にしていきたいこと」では、「自分の周りでも困っている人がいると思うので、気づいたら進んで声をかけていきたい。」「自分の気持ちだけではなく、相手の気持ちを考え、行動できる人になりたい」など様々な意見が出ていました。気づいたことをこれからの生活でも生かしてほしいです。

６年 人権の花贈呈式

人権擁護委員の方がお越しくださって、水仙の球根をいただきました。球根の植え方を教わり、プランターや鉢に球根を植えていきました。３日に１回ほど水をあげると良いみたいで、今日も「水仙の水やりに行かないと」と言いながら、様子を見に行ってました。綺麗な水仙の花が咲くことを願って、大切に育てていきたいです。

【５年】総合 新聞記者の仕事を知ろう

今日は京都新聞社さんに来ていただき、新聞づくりについて教えていただきました。インタビューで大事にしていることや、読み手に伝わるように文章を工夫していることを教えていただきました。実際にインタビューをして記事を書いたりもしました。最後には、働くうえで大切にしていることなど子どもたちの質問にも答えていただきました。