授業の準備

　１年２組では朝学活が終了し、１時間目は国語で書写でした。授業開始チャイムが鳴るまでに全員が準備を終えていました。
　素晴らしい。１年２組に「きらり☆」です。

朝読書の風景

　３年生の朝読書の風景です。たくさんの人たちが朝読書に取り組んでいます。
　この活動はきっと学力にも活かされますよ。

きらり☆はち公☆

　学校では毎朝、朝読書に取り組んでいます。３年２組のＨんはこの時間、本に集中しています。
　集中して取り組む事で勉強にも活かされますね。「きらり☆」です。

きらり☆はち公☆

　学校では毎朝、朝読書に取り組んでいます。３年４組のＺさんは毎日本に没頭し、朝読書の時間を過ごしています。
　本を読むことで脳が活性化され、様々な能力が身につくようですよ。「きらり☆」ですね。

中庭の整備

フィールドサイエンス部が、中庭の畑を一生懸命耕してくれていました。
途中からは、先生たちも一緒に開墾作業をしてくれていました。
作物を作るうえで、土づくり（土台づくり）はとても大切な作業ですね。

これから、どんな作物が作られるのか、とても楽しみです。

きらり☆はち公☆

　１年２組のＭさん。理科の授業で問題を自らで回答し、その後、友達に親切に教えている姿がありました。人に教えることで自分の学力の定着につながりますね。「きらり☆」です。

きらり☆はち公☆

　１年２組のＯさんは理科の授業で出された問題を早々に回答し、友達に親切に教えていました。教えることは学ぶこと。「きらり☆」ですね。

きらり☆はち公☆

　２年３組のＴさん。体育の授業で持久走を行っていますが、さすが陸上部。前半から積極的に走り後続をどんどん周回抜かししていました。八条の韋駄天ですね。「きらり☆」です。

授業の様子（育成学級）

育成学級では、中庭にある木を取り除く作業をしてくれました。
木を撤去することで、花壇をより広く使うことができます。

理科の授業の一環で「野菜作り」にも取り組んでいますので、広くなった中庭の花壇を使って、たくさんの野菜を育ててください。

授業の様子（３年生）

国語では、書き初め「旅立ちの春」を書いていました。まさに、今の３年生にピッタリの言葉ですね。
数学では、コンパスを使って船の位置を探す課題に取り組んでいました。

どちらの授業も、自分が納得がいくまで、理解できるまで、粘り強く取り組んでいました。