６年 あかしやタイム

　今日のあかしやタイムは、後期の代表委員の紹介がありました。６年生からは、立候補した代表委員４人が前に出て自己紹介をしました。また、本部委員会の児童も、全校で取り組んでいきたいことを発表しました。

１年☆あきといっしょに

　今日は、教室を出て校内の秋見つけをしました。
　「葉っぱの色が茶色くなってきている。」「カサカサと音がするね。」「キンモクセイがとてもいい匂いだよ。」とたくさんのことを見つけていました。
　中には、素敵な秋の宝物を拾っている人もいました。
　もっと多くの秋を見つけるために、公園にも行ってみることになりました。

６年 国語 「日本文化を発信しよう」

　国語科の学習でパンフレットを作っています。修学旅行先について調べ、割付けや見出しなどを工夫してパンフレットにまとめています。

６年 総合 「エコライフ宣言 for SDGs」

　広めたいことをどのような方法で伝えるのかを話し合い、計画書にまとめました。チラシを配ったり、ポスターにまとめたりするなど、相手や内容に応じた方法を考えています。

日なたの温度と日かげの温度

　理科の学習で、日なたと日かげの温度の違いを運動場に確かめに行きました。
　「うーん、違う気がする」
　と話しながら、確かめていました。

１年生への読み聞かせ ２

　読み終わった後、１年生がたくさん拍手してくれたのがうれしかったようです。
　「１年生が本を好きになってくれたら、目標達成やな」
　「もう１回読みたいな」
　と、話していました。

１年生への読み聞かせ １

　国語科の学習で、1年生に本を好きになってもらうために、本の読み聞かせをしにいきました。
　みんな、うまくできるかなと、とてもドキドキしていました。

あかしや学習発表会（５年）

今日は５年生のあかしや学習発表会でした。


総合的な学習の時間に学んだ
校舎の仕組みについて
４年生や保護者の方に伝えるということをしました。


子どもたちの生き生きした表情を見ると、
楽しんで発表ができたようです。

食品ロスについて

今日は栄養教諭の
平野先生に来ていただき、
食品ロスについて教えていただきました。


普段の食生活から
食品ロスを防ぐ取組はできると考えた子どもたちは
どんなことができるかをプリントに書き
実践してみることにしました。

Can you 〜

英語の学習で
相手にできることとできないことを
尋ねる表現を学習しています。


ペアを見つけて
お互いにできることやできないことを
尋ね合いました。