５年 農育授業（２）

　最後には、「金柑」「日向夏」のお土産も頂きました。ご家庭でも味わってみてください。

５年 農育授業（１）

　農育授業ということで、宮崎県の「日向夏」「金柑」について学びました。実際に試食もでき、味わうことができました。

くすのき「小さな巨匠展見学」

小さな巨匠展の見学に行きました。
直接見る作品はどれも迫力があってすてきなものばかり。

帰ってきてからみんなに良かったところを聞いてみると
「ストロージャングル，すごかった」
「カブトムシ，すごかったなあ」
「でっかい龍がいたね」
すてきな作品に刺激を受けたようでした。

【５年】理科「電磁石の性質」

今回は「コイルのまく数と電磁石の強さの関係」について調べました。

「５０回巻きのコイル」と「１００回巻きのコイル」を使って、電磁石に引き付けられる釘の数を比べていきました。

１００回巻きのコイルにすると、５０回巻きのコイルと比べて倍以上に引き付けられることが分かり、驚く様子が見受けられました。

４年 朝の読み聞かせ♪

　読み聞かせをしていただきました。

４年 道徳「金色の魚」

　「金色の魚」の話を読み、「よくばりな心」について考えました。色々なものが欲しくなってしまう登場人物の言動やその願いを叶えたくなくなってしまった金色の魚の様子から、「欲張ってしまうとどうなるのか」「どうやって欲張る気持ちを抑えればよいのか」を自分なりに考えました。

４年 社会科「府内の特色ある地域の様子」

　宇治市では、お茶のよさを広めるためにどのような取組をしているのかを調べました。

５年 持久走記録会

　持久走記録会では、１人１人自分で立てた目標にむけて、一生懸命走ることができました。全力で頑張る姿がかっこよかったです！

【５年】理科「電磁石の性質」

「電磁石の力を強くするにはどうすればよいか」を考えました。

予想では、乾電池の数を増やす、直列つなぎにする、コイルのまく数を増やすなどが出てきました。

そこで、今回の実験は乾電池の数を増やして、直列つなぎにして確かめていきました。

結果は乾電池２個の方が引きつける数が増えました。

このことから電流の力を強くすると、電磁石の力も強くなるということが分かりました。

【５年】書写 毛筆「初春」

１組で２回目の「初春」の毛筆に取り組みました。

１つの文字の中に「止め・おれ・はね・はらい」などこれまでに学習した要素がいくつも出てくる２文字です。

１画、１画丁寧にいい作品に仕上げようと粘り強く学習に取り組めました。