第12回〜第14回「Global Citizenship2（企画書作成）」の授業の様子

2年生（普通科）が受けている紫野高校オリジナル授業「Global Citizenship ２」の様子をお伝えします！

第12回から第14回のテーマは「『自分もみんなも自由になれる』企画の、企画書を作成する」です。

構想発表を経て、いよいよ企画書を書く段階となりました！ここでは「自分もみんなも自由になれるアイディア」を「効果的に発信する」方法を学びます。

・企画の方向性（新規事業or事業改善）
・キャッチコピー
・コンセプト（140字以内）
・現状の問題点
・企画の目的
・企画の具体的内容や手順や実施体制
・企画の広報戦略
・予算や人手の調達方法

など、これまで探究したことを6時間かけて具体的な企画書にしていきます。
写真は、その企画書を発表している様子です。
それぞれが、当事者意識を土台にした素晴らしい発表でした♪

1年生「人権学習」〜ネットをめぐる人権問題〜

11月14日（火）の学校の様子です。

1年生は午後から佛教大学にて人権学習を行い、佛教大学副学長・教育学部教授の原清治先生から『ネット社会と高校生の人権』をテーマにご講演いただきました。

大学生や高校生のSNSに関わるアンケートデータをもとに、現在の高校生や大学生からみえる人間関係や、そこから生じる問題について、紫野生との対話を通じてわかりやすくお話いただきました。

毎年、原先生には1年生に向けたご講演をいただいており、お礼申し上げます。本日は誠にありがとうございました！

地学部だより

　11月8日に天体観測会を行いました。
目当ては11月3日に衝を迎えた木星でした。
屋上に設置された天体望遠鏡を通してみると、木星の縞模様とガリレオ衛星をはっきりと見ることが出来ました。さらに、土星も観測しました。土星のリングが見えた瞬間は大盛り上がりでした。部員が頑張って撮影した渾身の写真をご覧ください。

1年生「公共」の授業〜社会課題の地図を描こう！〜

　11月10日（金）、1年生「公共」の授業において、社会課題の解決をテーマにワークショップが行われました。

「アフリカのチャド共和国の砂漠化」や「富山市の人口減少」など国内外の課題を事例に、社会課題の悪循環の可視化や、それらを解決するための好循環をどのようにすれば創り出せるかについて、生徒たちは議論を深めました！

授業交流週間であるため、教員チームも参加して、生徒とともに難問にチャレンジしました！

この社会課題の背景は何だろう？
この社会課題によって引き起こされるものは何だろう？
一見関係なさそうだけど、実はこの社会課題はつながっているのでは？

授業が行われたＬカフェでは、自由闊達な議論で溢れていました♪

第11回「Global Citizenship2（海外修学旅行の振り返り）」の授業の様子

2年生（普通科）が受けている紫野高校オリジナル授業「Global Citizenship ２」の様子をお伝えします！

　第11回目のテーマは「海外修学旅行での気づきから、社会に潜む課題をみつける」です。10月に行ったベトナムでの海外修学旅行での気づきをもとに、どのような疑問（社会貢献に関係しそうな疑問・一般的知識に関係しそうな疑問）を生み出すことができるか、それぞれが自分自身の体験をもとに発表しました！

第10回「Global Citizenship2（自由を実現する方法）」の授業の様子

2年生（普通科）が受けている紫野高校オリジナル授業「Global Citizenship ２」の様子をお伝えします！

　第10回目のテーマは「ＧＣプロジェクト〜自由を実現する方法〜」です。今回の授業では、完成させた構想シートについて、クラス内発表を行いました！その内容を少しご紹介します！

「京都市のフードロスの取組みを拡大させるために、小学生が授業で楽しみながら学べるスゴロクを作ってみました！スゴロクを体験すると、フードロスを考えるための4つの観点と、それぞれに対する京都市の対策が理解できます。体験後は『私が今日からできる行動』を宣言して次の日の朝に発表することで成功体験も生まれます！」

それぞれの生徒が、その生徒ならではの視点で企画を考え発表しており、ときおり「おぉ！」という歓声があがっていました！

第9回「Global Citizenship2（自由を実現する方法）」の授業の様子

2年生（普通科）が受けている紫野高校オリジナル授業「Global Citizenship ２」の様子をお伝えします！

　第9回目のテーマは「ＧＣプロジェクト〜自由を実現する方法〜」です。今回は、構想シートの完成に向けて、グループ内で意見を交換し、他の人からの質問やアドバイスを参考に、構想をさらにブラッシュアップしました！
「自分が解決したい課題とは何か」「問題の原因や問題の現状は何か」「どのような方法でその問題を解決するのか，どのようなところが企画の魅力ポイントなのか」「その企画を実現する上での課題は何か」「今後どのような調査が必要か」など、次回の発表に向けて準備を進めました！

生徒の自主イベント「制服の日」

本日は生徒主体のイベント「制服の日」です。普段私服の本校生徒も、今日は制服を着て過ごし、普段とは違う雰囲気を楽しみます。公式の学校行事ではないので、制服ではなく普段通りの服の生徒もいます。

教育課程の一環としての学校行事のほか、「制服の日」やハロウィンなど、生徒たちが自発的に企画・実践するイベントがあるのも紫野の大きな特長です。野放図な自分勝手ではなく、「自由と規律」の校是のとおり、生徒が自主的に考え、社会性を保ちながら自由を体現する。これが紫野高校の校風であり、大事にしている「自由」です。

PTAクラフト講座「ステンドグラス製作」

去る11月6日（月）、本校芸術科工芸担当の柳田昭彦先生のご指導で、ステンドグラス製作に取り組みました。

柳田先生の「３時間１回限りの特急製作」との言葉で幕を開けた本講座、めいめいオリジナリティーのある作品を、全員無事に時間内に完成させることができました。

PTAでは、9月に手話教室、10月にストレッチ＆ダンス教室も開催しており、それぞれ生徒の参加者もいて充実したひとときになりました。

今回のステンドグラス製作は平日授業時間内の開催で保護者のみの参加でしたが、PTAでは今後も保護者・教員のみならず生徒も一緒に楽しめる取組を企画していきたいと考えております。ぜひご参加ください。

紫野高等学校PTA

1年生「公共」の授業〜模擬国連その2〜

　1年生「公共」の授業において、核軍縮を議題に「模擬国連」が行われました。前回は各国大使によるスピーチが中心でしたが、今回は決議案の作成に向けた本格的な交渉と投票が行われました。どのような内容であれば各国の国益と国際益のバランスをとることができるのか、生徒達は真剣に議論していました！