委員会活動の様子

１２月１２日（火）委員会活動がありました。環境委員のみなさんが玄関の花のお世話をしてくれていました。いろんな人が大切に育ててくれています。気持ちがいいですね。これからもよろしくお願いします。

2年生 人権学習

１２月１２日（火）２年生では人権学習を行いました。「誰もが幸せに生きるための権利」であること。誰もが幸せに生きるために自分ができることは何なのか。どのような行動をとることが望ましいのか。しっかりと考える時間となりました。

朝のあいさつ運動

１２月１１日（月）本日も朝から元気に挨拶をしてくれています。評議員のメンバーです。ご苦労様です。これからもよろしくお願いします。

R5技術科一年生SDGs PART1

１２月１１日（月）技術科　一年生　エネルギー・環境教育　　発電編
今年も気が付けば年末。クリスマスも近く電気の事を学習するにはよい季節だと思います。一昨年度から一年生でもSDGsと絡めてエネルギー・環境教育を行っており、二年生のエネルギー変換に繋げます。昨年も電気に関しては発電から挑戦しましたが、絶妙なバランスで電気の需要と供給が維持されていること、日本は依然火力発電が大部分を占めているが、理由がある事を知り、驚いてました。小学校などでの経験も生かし、グループで話し合いの時は、じっくり考え・知識を出し合い意見をまとめていました。今やあたりまえのカリキュラムマネージメントやエネルギー・環境教育の第一弾としておうちでの話題にしていただき、日々の成果に繋げていただけたら幸いです。

３年生 社会 社労士の方に来ていただきました。

１２月８日（金）３年生の社会科の公民の授業で社会保障制度についての学習に京都府社会保険労務士会から講師の先生をお招きして、授業を進めていただきました。まだ働く経験のない３年生ですが、知りえた知識をフル活用しながら、先生が提示する課題を一生懸命考え、答えてくれていました。社労士の先生の最後の説明にもあったように困ったことがあれば一人で悩まず、相談する場所があるんですよということを忘れないでください。
本日はお忙しい中、朱雀中学校３年生のために足を運んでご指導いただきありがとうございました。また、教育委員会から参観のためにお越しいただきありがとうございました。このような活動がさらに発展していくことを願ってお礼とさせていただきます。

たくさんの花がきれいです。

１２月７日（木）１組の理科の授業で玄関先を華やかに彩る花のお世話をしてくれています。植物の大切さを感じながらていねいに鉢植えに入れ替えてくれていました。この花を見た人たちの心が気持ちよくなってもらえるといいですね。引き続き、お世話よろしくお願いします。

学校保健委員会

１２月６日（水）学校保健委員会を行いました。いつもお世話になっている内科、歯科、眼科、耳鼻科の学校医の先生、薬剤師の先生、PTAのみなさまに参加していただき、学校の様子や健康診断の結果の分析、保健室の利用状況、保健委員会の活動について、など、さまざまな活動について報告とご助言をいただきました。今後も安全第一で生徒の活動が進んでいきますようにサポートしていきたいと思います。参加いただきましたみなさま、ありがとうございました。今後もご支援、ご協力お願い申し上げます。

国語の授業

１２月６日（水）１年生の国語の授業にたくさんの方が見学に来られました。良い授業ってどんな授業なのか。良い授業を行うためにはどのようなことが必要なのかという目標でいろいろな学校から朱雀中学校に来られ話し合いを行っていただきました。１−２のみなさん、ご苦労様でした。集中して授業に向かうことができていましたね。これからも続けていってください。

技術科 三年生 プログラミング的思考と計測と制御編

最近よく耳にするプログラミング教育。その中身と言えば・・・難しいプログラムを打込みドローンやロボットを動かす・・・一般的には、プログラムを作ってロボットを作動させて目的地や課題克服まで・・・というイメージがありますが，プログラムを打ち込んで実行させる等にとても時間を費やし、一定の効果しか上がらない事が多くあります。※タイピング技術は上達するかもしれませんが思考領域では拡がらないと言われています。三年生で行うプログラミング教育はプログラミング的思考のキッカケや発想の繋がりを重視した取り組みを進めています。そこで授業では、プログラムはあらかじめアイコンに仕込み打ちしてあるものを利用し，二軸制御の京都市技術科オリジナルロボットを動かし、課題を解決する手法をとります。設定した条件に、どのように対処してプログラム構成を構築するかが大切ですが、一人ひとりの能力を考えると、まとまりや方向性を見出さないと良い知恵は中々浮かびません。そう言った事に対しても、それぞれがチームに所属して発想を転換・総合できる環境にしています。いわゆるSEL(、Social Emotional Learningソーシャル・エモーショナル・ラーニング”の略で非認知能力域”を言います)を意識し、柔軟な発想から，考えられるよう方向付けをします。これにより、コミュニケーション能力や問題解決能力が伸び、成功確率が上がると言われています。また、エモーショナルの部分（感情）自己理解を高め、自己尊重し感情を自制する能力が伸びると言われています。いずれも数値が出来なかった（今まで評価されてこなかった領域の非認知能力域で、特に”知る”・”選ぶ”・”活かす”）を高めれば、ストップは出力を０にすることだ・・につながります。また、本校では，より発展的な発想と将来に対する適応力を身につけるためにSTEAM教育(サイエンス＋テクノロジー＋イングリッシュ＋アート＋マス＋ミュージック)をはじめとしたカリキュラムマネージメントも積極的に関連させています。小学校でもプログラム教育が本格的に始まりました。お家でも話題にしていただければ幸いです。

評議会 朝のあいさつ運動

１２月４日（月）評議会が朝のあいさつ運動を行ってくれています。後期の評議会での初めてのあいさつ運動となりました。元気に声をかけてくれています。あいさつの輪が学校全体に広がるといいですね。これからも寒い日が続くかと思いますが、よろしくお願いします。