職員室前言語環境

12月の職員室前の掲示です。
12月にちなんだ英語が紹介されています。

トナカイを英語にすると、『reindeer(レインディア)』といいます。

掲示をみると、新しいことをたくさん知ることができますね。

2学期のふりかえり

2学期にしてきたことを写真でふりかえり、学んだことや頑張ったことを発表しました．九九ができるようになったことや学習発表会でのこと等、発表することができました．

リース作り

　リースを作りました．松ぼっくりやビーズ等をつけて、とても素敵なリースができました．

１年生 図画工作科「ぺったんコロコロ」２

　「見てー！こんな形作ったで！」みんなにこにこ楽しんでぺったんした2時間でした。色を混ぜるとどうなるかや、形と形を組み合わせるとどうなるかなどを、全身を使って楽しんで学習できました。友だちと作品を作る楽しさを存分に味わった今回の学習を生かして、冬休み明けは一人ひとり「かたちをうつして」という学習で作品を作ります。
　材料の収集・保管ありがとうございました。また次回もよろしくお願いいたします。

わかば1 国語

国語でカルタをしました．みんなニコニコで取り組みました．

リース作り

朝の時間にリース作りをしました．今日は、テープをぐるぐる、リボンをぐるぐる巻き付けました．

朝の時間

毎日、健康観察を届けに職員室へ．挨拶もできましたよ．

６年 自分を見つめなおそう

　総合的な学習では、「私の道標〜パート２〜」の学習に入りました。パート１で学んできたこと感じてきたことをもとに、パート２では今や未来の自分について考えていきます。まずは、今の自分のよさとのびしろを付箋に書きだしました。これから自分と真剣に向き合い、中学校に繋がる学びにしてほしいなと思います。

６年 日本文化の魅力を伝えるパンフレット作り

　国語科「日本文化を発信しよう」では、自分が決めた日本文化の魅力を発信するために、パンフレット作りを行っています。読み手意識をもち、どのような構成なら読みやすいか、どんな見出しをつけたら引き付けることができるか、写真や絵はどのようなものが効果的かなど様々なことを考えています。「『鳥獣戯画』を読む」で学習した筆者の工夫を使える子どもたちもたくさんいました。次は、できたパンフレットをみんなで読み合います。

1年生 図画工作科「ぺったんコロコロ」

「図工室　初めてやー」と図工室に行くことにまず，わくわく　している子ども達。図工室に入って、模造紙を張り付けたり、絵具の準備をしたり…。わくわく感がさらに高まったところで、ローラーや、持ってきた材料で模造紙にぺたんコロコロ。いろんな形を見つけたり、思いついたことを試してみたり…。いろんな発見に驚きながら活動していました。1月には、「うつした　かたちから」という単元で、今度は1人ひとり画用紙に　　ぺったん　しながら作品を作っていきます。今回の学習を生かしてほしいと思います。材料のご準備いつも有難うございます。