電気の通り道【３年生】

　今日はどのようなものが電気を通すのか、実際に回路に鉄やプラスチックをくみこんで、確かめました。教科書に載っている実験道具以外にも自分たちで身の回りから実験したいものを決めて、えんぴつの芯や名札なども電気を通すのか確かめました。予想と違うものもあって驚きながら、実験を進めていました。

なわとび【３年生】

　体育科の学習では、なわとびの学習を進めています。自分のできる技に挑戦したり、できそうな技に挑戦したりしています。子どもたちは「できる技が増えた」「２年生の時よりもうまく飛べるようになった」と嬉しそうに跳んでいます。

ペース走【３年生】

　体育科の学習では、ペース走の学習を進めています。４分間ずっと同じペースで走りつづけることができるように、自分のペースを見つけながら走っています。腕をしっかり振って足をしっかりと上げて、はじめにスピードを出しすぎないように工夫しながら自分のもてる力で頑張っています。

理科だより6年「洛北中学出前授業」

洛北中学から理科の先生に来ていただきました。
中学でする実験を教えていただき、実際にやってみました。

テーマ
ＢＴＢ液の色の変化と中和

ＢＴＢ液は、酸性で黄色、中性で緑色、アルカリ性で青色に変化する試薬です。
この薬品を使い、うすい塩酸とうすい水酸化ナトリウム水溶液の中和実験を行いました。
最初は水酸化ナトリウム水溶液でで青色だった水溶液に、塩酸を加えていくと酸性になり、黄色に変化します。
その後、少しずつ水酸化ナトリウムを加えていくと、中和反応によりちょうど中性になったときに、水溶液が緑色になります。
なかなかちょうど中性にするのは難しいのですが、みんな真剣に集中して、中和実験に取り組んでいました。

理科だより5年「水を増やした時のとける量の変化」

「水の量を増やすと、とける量も増えるのだろうか。」
実際に実験をおこない調べました。

・食塩はとける量が増えた。
・ミョウバンは、少し増えたが、あまり変わらなかった。

まとめ
・水の量を増やすと、とける量も増える。
・食塩とミョウバンでは、増える量に違いがあり、食塩の方がたくさんとける。

みんなで話し合いながら、協力して実験を進めていました。

【５年生】図工『糸のこスイスイ』

自分の考えている作品イメージに沿って板を電動のこぎりで切っています。
安全に気をつけて学習していこうと思います。

【５年生】調理実習〜ごはんとみそ汁をつくろう！〜

５年生では、栄養素のバランスの良い食事をめざして、その基本となる「ごはんとみそ汁」の調理について学習してきました。
調理実習では火加減や食材への火の通りやすさを考えながら調理しました。
よりバランスの良い食事にするために、これから栄養素についても考えていきます！

【4年生】跳び箱

体育科では、跳び箱の学習をしています。子どもたちは、みんなで協力しながら、安全に素早く学習の準備をしています。今回は台上前転の練習を主にしました。昨年よりもレベルアップした技に挑戦してほしいと思います。

【4年生】ゲストティーチャー 事前学習

水曜日に、全盲で車いすのミュージシャン、山下純一さんの演奏・講演を聴きます。そのための事前学習として、校長先生の授業がありました。子どもたちは、山下純一さんは、どのように生活をしているのか、どのような曲を演奏し、どのように楽器を使うのか、興味津々でした。水曜日の演奏・講演会をとても楽しみにしています。

【4年生】総合的な学習の時間

総合「未来につなぎたいもの」の学習では、5つのテーマに分かれて調べ学習をしています。国際会館ができた後から現在の岩倉について調べているチームは、国際会館にインタビューをしに行きました。国際会館をなぜ京都に、そしてこの岩倉に建てたのか、子どもたちは真剣に話を聴いていました。