全国体育学習研究協議会 京都大会３

　提案授業２として、３年生ボール運動「エンドボール」と５年生器械運動「とび箱運動」を行いました。
　「エンドボール」では、コートの有利な場所への動きやパスを工夫しながら、相手チームに挑戦して楽しみました。
　「とび箱運動」では、自分の課題に合った練習の場や方法を選んだり、映像資料を活用したりしました。

全国体育学習研究協議会 京都大会２

　提案授業１として、２年生表現運動　表現あそび「スイミー」と６年生ボール運動「バスケットボール（３×３）」を行いました。
　「スイミー」では、踊りたい場面のスイミーの様子や気持ちを全身で表現し、踊ることを楽しみました。
　「バスケットボール（３×３）」では、攻め方や守り方を工夫したり、相手チームに応じた作戦を工夫したりしながら、ゲームを楽しみました。

全国体育学習研究協議会 京都大会１

　安井小学校を会場校の一つとして、第６８回全国体育学習研究協議会京都大会を行いました。市内をはじめ全国各地より、教育関係者の方がたくさん来校されました。
　大会テーマである「自ら今ある力でおもいきりみんなと運動の楽しさを求め高め合う体育学習」の提案授業を行いました。

5年 体育科『跳び箱運動』

ねらい２では少しがんばればできそうな技に挑戦しています。

技カードに書かれているポイントを確認しながら、
自分の課題に合った練習の場で練習します。

ここはかかえこみとびの練習の場です。

身体が一直線になっているか、マットの向こう側から確認してアドバイスをします。

友だちのふり返りから、自分のめあてに取り入れる子もいました。

明日も跳び箱がんばろう！！

４年生・６年生 体育科

体育科の学習では、陣取りゲーム（タグラグビー）の学習に入りました。


１時間目はスペシャルゲスト、６年生のお兄さん、お姉さんが来てくれました。

ルールがとっても複雑なゲームです。それぞれのチームに付いて、丁寧に教えてくれました。

試合中も、とてもわりやすく
「今タグ１やで。」
「○○チームが攻める番やで。」
「貰ったらすぐに走る！！」


６年生のおかげで、ルールになれることができました。
体慣らしの仕方も色々教わったようです。

これからの学習がとっても楽しみです。

5年 図画工作科『彫ってすって』

いよいよ彫り進める時間が始まりました。

彫刻刀を使う前にルールを再確認しました。

準備をして、いざスタート！

とても集中していました。
どこを彫ってどこを残して・・・・イメージをしながら取り組んでいます。

出来上がりが楽しみです♪

5年 体育科『跳び箱運動』

跳び箱運動の学習が始まりました。

今日は技調べをしました。

跳び箱運動は一年ぶりなので、感覚を思い出しながらポイントを確認して取り組んでいました。

次時はねらい１とねらい２が始まります。
早く高さに挑戦したい！
もっと着地にこだわりたい！など、どんどん意欲が高まっています。

５年生 算数科『平均を使って』

平均を使って、自分の歩幅を調べました。

１０歩ずつ５回歩いた記録を取り、
その平均を１０で割ると、自分の歩幅がでます。

全員の歩幅が調べ終わり・・・

ある子はその結果をもとにクラスの平均の歩幅を計算してくれました。

クラスの平均の歩幅は約０．６９ｍでした♪

４年生 国語科

今日は、百科事典の使い方を学習しました。

国語辞典と百科事典の違いは一体何か・・・・・

なんと国語辞典は１冊で終わることが、百科事典は１冊では収まらない！！？
子どもたちは百科事典の内容に興味津々です。

百科事典を使ってミッションに挑戦です！！

４年生 体育科

マット運動も終わり、鉄棒の学習に取り組んでいます。

４５分間めいっぱい体を動かす子どもたち。

体慣らしから全力です。

ねらい１、２の時間は、何度も何度も何度も技に挑戦します。その粘り強さは、本当に素晴らしいです。
また、友だちと技を見合ったり、友だちができるとみんなで喜んだりするところが、４年生のとても素敵なところだと思います。


学習が終わるともうクタクタのはずなのに、
「もっとやりたい！！」
と言っていました。鉄棒、とても楽しいですね！！