自然にLOVEを伝えよう

　今日は、１年生や保護者の方を招いて、全３回にわたって作り上げてきた演劇を発表しました。劇団えいせいさんにお世話になり、様々な海の生き物、海に向かう人を演じながら、自分の海にまつわるエピソードを形にしました。
　１年生からも「上手でした。」という感想をもらって、満足そうな様子の２年生でした。みんな楽しそうな笑顔が印象的でした。

1年生におもちゃの作り方を教えよう

　国語科「おもちゃの作り方のせつめいをしよう」を最後の活動として、頑張ってかいた説明文を１年生に読んでもらって、おもちゃを作ってもらう会を設けました。準備の段階から、「これで分かってもらえるかな。」「フリガナ打ちました！」と、相手意識をもって説明文を書いている姿がよく見られました。
　当日は、１年生も楽しそうにおもちゃを作ってくれていて、終始楽しい時間となりました。4月当初はまだまだ教えてもらうことが多かった2年生ですが、もう立派なおねえさん・おにいさんだなと感じました。

できること・できないことについて…

　外国語の学習で「できること・できないこと」の表現についての学習を行っています。今日は、学習の最後に行う「先生の紹介」に向けて休み時間などにインタビューに行きました。前もって尋ねることを準備したり練習をしたりしてインタビューにのぞんでいました。次は聞き取ったことをもとに紹介の準備をしていきます。

芸術の秋

スタンプや木版画の学習が進んでいます。
１年生は、せんしゅうの「やさいスタンプ」にクレパスで えをかきました。
高学年は、黙々と彫り進めています。少しずつ慣れてきたでしょうか。

もっと遠くへ！！

　５年生は体育の学習で走り幅跳びの学習を行っています。最初は、ただ遠くを目指して跳んでいるようでしたが、時間を重ねるごとに踏み切りやうでの振り方、目線などについてたくさんの気付きがうまれ、記録を伸ばすために何を意識することが大切なのかを考えながら跳ぶ姿が見られるようになってきました。また、友達どうしでアドバイスをしたり、励まし合ったりする姿も見られ、声をかけられた子どもたちはとてもうれしそうで、次のジャンプに向けて意欲を高めていました。

算数の学習

えを見たり、ならべたりしながら、かずをかんがえています。
よそうでは「１４−１」でしたが、カードをならべると「１４−９」でしたね。
せんしゅう学しゅうした「０のけいさん」も、ばっちりでした！

6年 算数 比例と反比例

比例している理由について説明できました。表を横や縦に見ると「２倍、３倍と伴って変わる２つの量」や「決まった数」を見つけることができました。友達の考えをノートに書く姿も見られました。素敵な学びです。

和菓子販売に向けて

各係に分かれて、開店の準備を進めます。
店長と副店長は 商品を入れる袋のデザインを考えています。
どんな袋ができあがるでしょうか。

彫刻刀を使って

４年生は、初めての彫刻刀の学習です。
三角刀を使って丁寧に掘り進めます。
６年生は、前回の続き。少しずつ慣れてきましたね。
線が見えてきました！

見つけた「あき」で

下がもじんじゃで見つけたどんぐりや はっぱで、あさがおのリースをかざりつけしました。
すてきなリースができました！