食品ロスについて

今日は栄養教諭の
平野先生に来ていただき、
食品ロスについて教えていただきました。


普段の食生活から
食品ロスを防ぐ取組はできると考えた子どもたちは
どんなことができるかをプリントに書き
実践してみることにしました。

Can you 〜

英語の学習で
相手にできることとできないことを
尋ねる表現を学習しています。


ペアを見つけて
お互いにできることやできないことを
尋ね合いました。

とろとろえのぐでかく（２年）

　図画工作科の学習で、「とろとろえのぐ」を使って絵をかいています。初めて触る感触や、筆ではなく手で混ぜてかくことに大興奮しながら楽しく学習に取り組んでいます。どんな絵ができるのか楽しみです。

総合的な学習の時間

　総合的な学習の時間に、これまで学習したことを、２年生に伝えることにしました。
どんな内容をどんな方法で伝えるのかをグループでよく考えていました。

読み聞かせをしよう

　国語科の学習で、１年生に本の読み聞かせをするために、本を選びました。
　どんな風に読めば、１年生に喜んでもらえるかを考えながら読む練習をしていました。

１年☆どれみとなかよくなろう

　「どれみとなかよくなろう」では、けんばんハーモニカをふいています。
　今日は、ドレミファソの場所を確かめました。
　演奏の間に歌も歌いながら、楽しく取り組んでいました。

1年☆ 漢字練習

　今日までで、３０字の漢字を学習しました。書き順や字のバランスに気を付けたり、送り仮名を覚えたりしてきました。漢字学習ノートでの文作りも上手になってきました。1年生では後、50字を学習します。早く覚えたくて、うずうずしているようです。

自然災害から人々を守る（４年）

　社会科では学校が避難所になった時に使われる備蓄飲料水やストーブなどの設備について、実際に見て確認しました。「もし災害が起こっても、学校では安全に避難ができるね。」と、振り返りに書いている子もいました。

できっこないをやらなくちゃ（２年）

　中間休みに子どもたちが自分たちが体育科参観んで踊ったダンスをうたいながら楽しそうに踊っていました。体育科参観で一生懸命取り組んだことが、子どもたちの「楽しい！」「またやりたい！」の気持ちになっていることを実感できてうれしくなりました。

手押しずもう（４年）

　体育科では、すもうあそびの学習をしています。今日は手押し相撲を楽しみました。「休み時間にもしたい！」と話している子もたくさんいました。