【５年】ごはんとみそ汁

調理実習ではごはんとみそ汁を作りました。
透明の鍋でご飯を炊いたので、ふつふつしていく様子を子どもたちは観察していました。

３年生 国語「はんで意見をまとめよう」

　国語科「はんで意見をまとめよう」の学習では、目的にそってグループで話し合い、意見を一つにまとめる学習をしています。
　今回の話し合いでは、1年生にもっと３年生を好きになってもらうために、どんなことができるか考え話し合いを進めています。まずは、ふせんに自分の意見を書き、それをみんなで出し合い意見をまとめていきます。
　これまでの話し合いでは、一つの意見にまとめることはなく、みんなの意見から数個の意見に絞る活動をしていました。一つの意見に絞るのは少し難しくなりますが、目的から逸れないように上手にまとめていく力をつけられればと思っています。この学習が、その他の学習でも生かしていけると思うので、子ども達にはしっかり話し合う力をつけたいと思います。

３年生 音楽の学習

　音楽の学習では、担当の中村先生に金管楽器の一つ「トランペット」を紹介してもらいました。実際の音も鳴らしてもらい、直に金管楽器の音に触れることができました。

３年生 読書活動

　読書週間を前に、図書館で本に触れる時間を過ごしました。４０冊読むと、教室のパズルに一人一枚ピースを貼ることができます。みんな張り切って、いろいろな本を読んでいました。

1年 体育科『マットあそび』

体育では、『マットあそび』をしています。
一学期は、前転をしましたが、二学期は後転をしています。
だるまさんの練習をしたり、マットを坂道にして練習をしたりしながら後転をマスターしています。練習の回数を重ねるごとに、回転するのが上手になってきています。

６年生 地域の歴史を探そう

総合的な学習で地域の歴史について調べています。「平安時代に学校があった場所」「朱雀門の跡地」「江戸時代にあった奉行所」など平安時代から江戸時代まで地域にはたくさんの歴史が隠れていることを発見できました。今後はさらに調べてみたいことについて追及していきます。

◆4年生 図工「はがきづくり」

国語「世界にほこる和紙」の学習のふりかえりから、「紙のせんいってなんだろう。」「和紙って洋紙からつくれないのかな。」などの疑問から、牛乳パックのパルプを使ってはがきづくりをしました。
牛乳パックのナイロンをはがす工程が難しそうでした。パルプをペットボトルに入れて振るところで「まだ〜？？？」とすごく長い時間ペットボトルを振っている子どもたちもいましたが、楽しそうに作っていました。
完成したはがきが楽しみです。

６年理科

６年生は水溶液の性質の学習を進めています。
ラベルのない水溶液。その水溶液が何かをあてるクイズをしました。
できるだけ少ない実験回数で、水溶液が何か見破るにはどうすればよいか？
前回までに、グループごとに話し合って実験計画をたてました。
「リトマス紙を使って…」「ムラサキキャベツ液を使って…」「石灰水を使って…」「蒸発させて…」「もし結果が〇〇になったら、その水溶液は△△だといえる。」という結果の見通しをもって、実験を進めていました。

3年理科

3年生は、太陽の光の学習を進めています。
前回まで、鏡の的あてゲームをしてきましたが、今日は鏡で光をリレーして的を狙ってみました。
鏡ではね返した光もまっすぐに進むことがわかりました。

◆4年生 音楽「旋律の重なりを感じ取ろう」

音楽の学習では、「もみじ」の輪唱と、リコーダーで「小さな世界」の練習をしています。
４月当初と比べて、タンギングや高音の音色の出し方がとても上手になっているなと感じました。
まだまだ指使いが追いついていない子どもたちもいるようです。
お家にリコーダーを持って帰りますので、家でも練習をしてもらいたいなと思っています。