生活町探検３

　2回目の町探検。
子どもたちは、役割を決めて挨拶やインタビューをしました。2回目なので、しっかり自信をもって活動していました。

3年 体育 ８０ｍ走

いよいよ藤りんピックに向けて練習が始まりました。
今日は初めての８０ｍ走。
「走ってみると意外と長い！」と驚いていました。
最後まで走り切ることができるよう、頑張ってね。

生活町探検２

　2年生の子どもたちは、生活科の町探検で、いろんな施設に行ってお話を聞いてきました。校区にはたくさん施設などがあると分かりました。

お話の絵を頑張っています！

　図画工作科でお話の絵をパスで彩色しています。
どんな色がいいか、登場人物はどんな気持ちかと考えながら、熱心に塗りこんでいました。

藤りんピックへ向けて、整列練習

　藤りんピックへ向けて、５０ｍ走のチームと順番の確認をしました。
2年生全員が迅速に整列できるよう、何回も練習しました。最終はなんと17秒で整列できました。すごい！

ステキなサラダを作ろう！

　英語活動では、友だちにあげるサラダつくりに取り組んでいます。
どんな野菜がいいか、英語を使って買い物をしていました。

１年 みんなのために汗をかく！

藤城小の４つの行動目標「J　A　S　T」。

そのS（そうじ）をがんばってくれました！

自分たちの教室プラスα、「生活科ルーム」を

一生懸命きれいにしてくれる姿に感動です。

　　　　「ありがと〜！」

J（じゅぎょう）
A（あいさつ）
T（ともだち）も、頑張る姿みてるよ！

共に学ぶ。〜自分もまわりも大切だから〜

今日は…教育実習生の初授業でした。

子どもたちはもちろん、授業者も参観者も…
　　
　　みんなが「共同研究者」として！

ひとつの授業をもとに、それぞれ考えました。

・表情が明るく爽やかで、安心感がある！
・問いかけが多く、主体性に考えられる！
・資料が、写真・動画・クイズなど豊富！
・発表の仕方に工夫があり、話しやすい！
・指示や説明が簡潔で、言い直しが無い！
・テンポよく次の活動へ進み、心地いい！
・個別の学びと、協働的な学びが、両立！
・対話の時間を確保し、合意形成に挑戦！
・まとめの紹介文を、AIを活用して評価！
　　　　　　　　　　　　　　　　　…
さらに今後

『どうすれば、よりよい学びが実現するのか？』
　　　　　　　　　　（社会）
これからも、生き生きと学び続けたいと思います。

6年 藤りんピックに向けて

藤りんピックへ向けて騎馬戦と100ｍ走の練習をしました。
実際に外で、裸足で騎馬を組むことに初めは戸惑っていましたが、あっという間に機敏な動きができるようになっていました。
水分補給や休憩をしっかり取りながら、全員がとても前向きな姿勢で、生き生きと取り組んでいる姿が印象的でした。

学校園・・・秋の実、いろいろ。

日頃から、地域の方々にお世話になっている学校園。

見渡せば…いろいろなものが実っています。

また児童のみなさんも、見つけてみてね。