3年 ふれあいタイム

ふれあいタイムの時間に、お隣の国の韓国・朝鮮について学習をしました。

韓国・朝鮮の服装、遊び、言葉などを知りました。

「とてもきれいな服だな」
「犬の鳴き声ってワンワンじゃないんだ！」

日本と似ているところや、違うところがいろいろ見つかったようです。
韓国・朝鮮の童謡も聞いて、一緒に歌いました。

ぜひ、おうちでも話を聞いてみてください。

４年 「そんぽの家」に行って来ました２

　後半は、ピエロさんがやって来て、バルーンアートを教えていただきました。そんぽの家に住んでいる方や職員の方たちと一緒にわいわいきりんさんのバルーンアートを作り、利用者の方と話をする姿も見られました。また、利用者の方にバルーンアートを作ってあげる優しい子どもたち、とても微笑ましい時間となりました。

４年「そんぽの家」へ行って来ました

　今、子どもたちはSHOHOタイムで福祉についての学習をしています。「ふくしってなぁに？」という問いかけに初めは答えられなかったけれど、みんなが幸せになるためにあるものなのだな、自分も何かできることがあったらしたいな、などという思いをもち始めています。そして、今日は西大路八条にある「そんぽの家」に行ってきました。校区ではあるけれど、実は初めて知ったという子がほとんどでした。実際に「そんぽの家」に行って、そこで働いている方の思いや施設にある工夫を見たり聞いたりし、また住んでいる方と関わることで、今まで全く知らなかった場所がより身近な場所になったのではないかと思います。ぜひおうちでもどんな話をしたのか、何を見つけてきたのかなど、話してみてください。

４年 図画工作「つなぐんぐん」

　クルクル細長く巻いた新聞紙を材料にして、立体的に建物を作ったり、文字や乗り物を作ったりしました。何を作ろうかな？どうしたら新聞紙が立つのかな？などと考えながら自分の作りたいものを夢中で作り続けていました。

４年 外国語「Alphabet」

　４年生では小文字のAlphabetを習います。先週は、ALTの先生と一緒に学習しました。ALTの先生の発音をよく聞き、口の形をよく見て、発音の練習をしました。また、小文字の文字を見て、ｐとｑが似ているとか、ｗとWやｖとVなど、大文字と同じ形をしているものがあることに気づいた子もいました。次はカードを使ってゲームをしながら学習します。

２年１組 食育『お箸の持ち方名人になろう』

　そのあとは、一人一人に写真１枚目のセットを配ってくださり、うまくお箸を動かせるかの練習をしました。お箸の持ち方名人になると、スポンジをギューッとつまむことができました。「え、ギューッとできひん！」という子もいました。最後には、小豆をつまむ練習もしました。つるつるすべる小豆に悪戦苦闘する子どもたち・・・。このセットはプレゼントしてもらったので、本日持ち帰っています。お家でも、お箸の持ち方名人を目指して特訓してみてください！！
　２年２組は、木曜日の４時間目に食育の学習をします。楽しみにしていてくださいね。

２年１組 食育『お箸の持ち方名人になろう』

　２年１組では、今日の４時間目に食育で『お箸の持ち方名人になろう』という学習をしました。栄養教諭の先生に来ていただき、学習をしました。
　お箸をうまく持つことができないと困ることを考え、お箸の持ち方名人になるとできるようになることを考えました。
　実際に練習用のお箸を貸していただき、一人一人がお箸の持ち方を確認しました。栄養教諭の先生も丁寧に声をかけてくださり、友だちとも確認をし合いました。

２年生 国語 『お手紙』の音読劇をしよう

　国語の学習では、『お手紙』の学習を進めてきました。かえるくんとがまがえるくんという登場人物の気もちを読み取り、台詞を考えてきました。
　学習のまとめとして、音読劇を行います。グループごとに分かれて、読みたい場面と、どんな工夫ができるかを考えて練習しています。ワークシートには、こんなふうに音読劇の工夫が書き込まれています。今週金曜には、音読劇をします。どんな音読劇になるか、とても楽しみです！！

２年生 学年体育 リズムあそび＆８０ｍ走

　今日の学年体育では、リズムあそびと８０ｍ走をしました。リズムあそびでは細かなところの確認をしました。退場曲を伝えると、すでに楽しそうにリズムにのっている子がたくさんいました。本番まで残り２週間を切りましたが、少し緊張してきたようにも思います。本番で楽しく踊れるよう、子どもたちの気もちを盛り上げていきたいと思います。
　そして、８０ｍ走もしました。走る順番を伝え、コースも自分たちで考えています。全力で走り切れるよう、ご家庭で励ましの声かけをよろしくお願いします。

視力検査

１０月５日〜１３日にかけて、保健室にて視力検査が行われています。みんな静かに順番を待っていて、また養護の先生や教育実習の先生の言うことをよく守っていたため、検査がスムーズに進んでいるように思えました。