６年生 図工 わたしの感じる和

京都文化協会や京都国立博物館の皆様にご協力頂き、日本美術の良さや美しさを学ぶために、俵屋宗達の「風神雷神図屏風」の高精細複製が学校にやってきました。
６年生は、熱心に鑑賞し、作品の魅力を発表することができました。
学習後は、他の学年の子どもたちも鑑賞することができました。

2年 あそんで、ためして、くふうして

生活科「あそんで、ためして、くふうして」を楽しく勉強しています。前半は、いろいろなしかけを学びました。後半は、その学びを生かして「おもちゃづくり」をしています。たくさんの『ガラクタ』から材料を選び、試しながら作っています。
『ガラクタ』ありがとうございました。たくさん集まりました。

４年 文化財に親しむ

　６年生が図工の学習で文化財に親しむ授業を行っていたので、４年生も、少し見学をさせてもらいました。子どもたちは、壮大な絵や金箔の美しさにうっとり。短時間でしたが、文化財の素晴らしさにふれることができました。

４年 学芸会に向けて

　今日から、体育館での練習が始まりました。今日のめあては、「体育館の後ろまで声を届けること」でした。今まで、コロナ対策をしていたこともあり、マイクを使っていたので、自分たちの声だけでは初めて。少しずつ、慣れていってほしいと思います。

３・４年 陣取りゲーム

　スネイクやボール回しなどの体ならしの後、ミニゲームにチャレンジをしました。ボールを後ろにパスするという経験は初めて！の子も多く、とまどっていましたが、少しずつ慣れてきています。

４年 面積

　教室の面積を調べました。今まで使っていた平方センチメートルは不便！平方メートルで表すと便利だということに気付くことができました。

木曜の中間は、「フレパー！」

第２回目の『フレパー！』が行われました。今日は、『くりおにごっこ』でした。児童会本部が主体となり進めていきました。『フレパーリーダー』は、「ビブスがあった方がいいから取ってくる！」「２回目は、もう少しルールをしっかりと言う！」と全体を見渡しながら、楽しく遊べるためにとはりきってがんばっていました。全校で楽しく遊べた『フレパー！』でした。次回は、ドッジボールの予定です。

２年 国語「馬のおもちゃを作る」

説明文の勉強です。「どのように説明するとわかりやすいのか。」「どのような絵や写真を付けたらわかりやすいのか。」「自分ならどのように説明するのか。」を、実際のおもちゃづくりを通して学んでいきます。子ども達は、「高学年のようにうまく説明できる人になりたい…。」と憧れています。しっかりと学んでほしいです。

４年 みんなで決めるには

　学習も終盤にさしかかり、クラスみんなで遊ぶ会のための話し合いが進んでいます。意外と、教室の遊びが思いつかなくて、いくつか試しに遊んでみました。
　しっかり遊びもマスターし、良いところを出し合いながら、遊びを決定することができました。

1年 さんすう かたちづくり

三角のカードでいろいろな形をつくりました。三角のカードだけでたくさんの形ができることがわかりました。