授業参観 4年生

　4年生は、算数の学習でした。イルカとクジラのどちらが体長がのびたのかという問題について割合を使って考えていました。自分で考える時間、みんなで考える時間といった問題解決的な学習のスタイルが身についている様子がうかがえました。

授業参観 3年生

　3年生は、道徳の学習でした。リンゴをもっていったサルの行動だけを見ると悪いように見えるけれど、実はサルには2匹の赤ちゃんがいた…。見えるところだけで判断してはいけないと気づいた子どもたちでした。授業の冒頭で登場したおいしそうなリンゴ。先生から「欲しい？」と尋ねられると、もちろんみんな「欲しい！」でも、見えていなかった裏側には先生がかじった跡が…。お話と現実をつないだドラマチックな展開でした。

授業参観 2年生

　2年生は、国語の学習でした。あいうえお作文を作って楽しんでいました。「あいうえお」「かきくけこ」や「あかさたな」などを頭文字にして文章を考えます。さすが2年生ですね！大人もうならせる楽しい作文ができあがりました。

授業参観 1年生

　1年生は、国語の学習でした。マスの中にちりばめられた64文字のひらがな表をたて・よこ・ななめに見て、かくれている言葉を探します。みんなはいくつ見つけることができたかな？

授業参観 おひさま

　おひさま学級は、みんなでスイミーのお話に取り組んでいました。ホワイトボードに海のなかまたちを貼ったり、動かしたりして、まるで教室が立体絵本のようになっていました。

プリプリ中華いため

９月１４日（木）の給食は、
　●麦ごはん
　●牛乳
　●プリプリ中華いため
　●とうふのスープ
でした。

「プリプリ中華いため」は、子どもたちに大人気の
メニューのひとつです。
鶏肉やこんにゃく、うずら卵、しいたけなどプリプリした
食感が楽しめる、ごはんにピッタリのメニューです。

あおいカレッジ「芸術ゼミ」

　芸術ゼミの演劇チームに、プロの劇団員の方々をゲストティーチャーとしてお招きしました。
　「自分達でシナリオを考え、演技も考えたけれど…」と演じ方や表現方法に悩みが出てきた中、今回の劇団員の方々の「表現を楽しむワークショップ」や子どもたちのシナリオを使って実際に演技してくださる姿に夢中になっていました。
　「早く自分たちで演じてみたい！」
　「もっとシナリオをこんな風に変えれば面白いかも！」
など、子どもたちの探究への思いが溢れ、高まっていく姿を見ることができました。

１年 算数科「なんじ なんじはん」

　算数科では、初めて時計の学習をしました。
「なんじ　なんじはん」が読めるようになってから、時計の針を合わせる練習をしました。
友達と問題を出し合って、時計を合わせることに慣れていきました。
普段から、時計を意識して生活していきたいと思います。

５年 対話の時間「感情の奥にある自分のニーズ（怒りのワーク）」

　対話の時間に、感情の奥にある自分の「ニーズ」（自分が本当は大切にしたいこと）を見つめるワークをしました。葵小ではこれを「怒りのワーク」と呼んでいます。

　最近、イライラしたり、心がモヤモヤしたりした出来事を友達と共有し、対話を通して、その感情の奥にあるニーズを探ります。友達が選んでくれたニーズを見て、内省したり、自分の本当の思いに気づいたりするといったワークです。以下に今回のふり返りを紹介したいと思います。

「私は今まで、自分のニーズは思いやりだと思っていたけれど、そこができ過ぎているから遠慮して、楽・気楽さ、認める・認められる、自己表現ができなくなっているのだと知りました。」

「今日、自分がお互いが満たされてほしかったということが分かりました。次このようなことがあったら、このニーズを意識したいです。」

2年 読み聞かせ

　８日（金）に図書ボランティアの方に絵本の読み聞かせをしていただきました。
１組は「やまをうごかしたミン・ローさん」２組は「ひとりきり」「あしたもするよ」というお話で、これから学習するアーノルド・ローベルさんの作品を読んでいただきました。とても興味をもって聞いている様子でした。