３年生 長さ

算数科「長さ」の学習も最終です。

今日はこれまで学習したことを念頭に、自分の歩く速さや１００メートルを歩く時間を意識しながら、体育館の縦や横、ななめの長さを予想し計測しました。

実際に予想し計測する活動を繰り返したことで、だいたいの大きさや、かかる時間の量感をつかみ始めたようです。

４年生 ハードル走

体育科「ハードル走」です。

リズミカルに跨ぎ越すインターバルを見つけるため、友だちと協力しながら活動を進めていました。

４年生 あなたなら、どう言う？

国語科の学習です。

「弟が学校で嫌なことをされたと話してきたとき」
「友だちが、自分の秘密を話してきたとき」
「お家の方が、自分の将来について話してきたとき」

いろいろなケースを想定し、それぞれの立場を大切にしながら、対話の大切さについて考えを深めることができました。

５年生 たずねびと

国語科「たずねびと」の音読です。

登場人物の心情の変化を中心に、場面の情景をイメージしながら、担任の音読に耳を傾けていました。

６年生 リコーダーテスト

リコーダーのテストです。

・高音はきれいに出せているか

・シャープの「ソ」の指使いはできているか

・すらすらと演奏することができるか

この３つのポイントをおさえながら、真剣にテストにのぞんでいました。

１年生 「１６」は１０と？

算数科の学習です。

「１０」と「６」を合わせると？

「１０」と「８」を合わせると？

１７は「１０」と？

２０までの数のしくみについて、理解を深めていました。

２年生 かさ

算数科「かさ」の総復習です。

リットルやミリリットルの変換や、かさのたし算・ひき算など、これまでの学習を思い出しながらていねいに取り組んでいました。

３年生 １００ｍは何秒で歩く？

算数科の学習です。

「１００ｍを歩くのに何秒かかるだろう？」

予想したあと、実際に歩いて計測しました。

「１００ｍを歩くのにだいたい８０秒かかったよ。」

「廊下の端から端は約５０ｍだから、８０秒の半分の時間がかかるね。」

自分が歩くのにかかる時間を知ることで、身の回りの大まかな道のりを知ることができたようです。

３くみ 気もち

国語科の学習です。

さくらももこさんの詩『気もち』の音読をしました。


やさしいきもち

こわいきもち

さみしいきもち

うれしいきもち


それぞれの気もちになりきって、表情豊かに音読していました。

１年生 １０より大きい数

算数科の学習です。

今日はペアでカードバトル大会！

各自が持つ２０までのカードの一枚を出し、どちらの数が大きいか競い合います。

単純なようで、とても複雑です。

この活動を通して、数字の順序や数字の大小関係を知ることができたようです。