1年 さんすう 「１０よりおおきいかず」

1年生は算数で「１０よりおおきいかず」という学習を進めています。
さくらんぼやバナナなどの絵を見て、どんなふうに数えると数えやすいかを考えました。
２つずつ数える方法や、５つずつ数える方法など、どう数えたらよいのかをペアで話し合うことができました。なかには、自分の考えをノートに絵や図で描いて友達に見せながら話している子もおり、とても感心しました。

1年 せいかつ 「さかせたいな わたしのはな」

1年生は、生活科で「さかせたいな　わたしのはな」という学習を進めています。

子どもたちは、夏休みの間にお世話をしていたアサガオの花を集めていたので、その花を使って「いろみずあそび」をすることにしました。アサガオの花を袋の中でもんで色水をつくり、和紙につけて模様を楽しみました。いろんな模様ができて、子どもたちはわいわい楽しんでいました。

1年 ずこう「おはなしからうまれたよ」

1年生は、図工で「おはなしからうまれたよ」という学習を進めています。
「ひみつのえんそく」「なみのいちにち」のお話のどちらかを選んで、どんな場面を描くかを決めて、下書きをしていきました。登場人物を大きく、動きをつけて描いている子が何人もいて感心しました。「めっちゃたのしい！！」と言いながら描いている子もいました。仕上がりが今からとても楽しみです！

５年 ２学期をどんな学期にしたいかな！？

夏休みが明け、２学期がスタートしています。今回の始業式は久しぶりにアリーナに全校児童生徒が集まりました。みんなで校歌斉唱し、みんなで校長先生の話を聞き、みんなで表彰された人に拍手を送りました。５年生のみんなもしっかりとした態度で式に臨んでいました。
その後学年で集まって先生の話を聞きました。２学期もいい学期にしていきましょうね。

５年 第１回ジョイントプログラム！

５年生は第１回のジョイントプログラム確認テストをしました。算数と国語の２教科のテストで、これまでの学習の成果を確かめました。

４０分間、集中して精一杯問題に向き合う姿を見ると、「さすが５年生！」と思いました。終わったら、「難しかった！！」「文章は書けた！」「自信があります！」と感想を友達と話している姿がたくさん見られ、早速、解き方を教え合っている子もいました。
結果が届くのが楽しみですね♪

５年 どちらを選びますか！？

「ペットとして飼うなら、犬かねこかどちらをすすめるか。」「遊びに行くなら海か山か。」「住むなら都会か田舎か。」
色々なテーマについて立場を決めて討論しました。討論のめあては、「相手を論破すること」ではなく、「２つの立場から物事を吟味すること」です。

子どもたちは討論の形で話し合いをするのが初めてだったので、慣れない様子もありましたが、みんな意欲的に意見を言っていました。「またやりたい！」という声もありました。ぜひまたやりたいですね♪

５年 わたしの、ぼくの、夏休み。

「夏休み、一番面白かったのは．．．」「夏休みに読んだ本で一番良かったのは．．．」

子どもたちは夏休みにあったことをとても楽しそうに話していました。夏休み明け、久しぶりに会う友だちに、はじめは少しドキドキしている様子もありましたが、話しているうちに、気持ちがほぐれていくようでした。

また、今年度は「自由課題」だった自由研究ですが、自主的に取り組んできた子もいました。みんな、興味をもって見ていました。

５年 伸びるといいな。言葉の力。

５年生は２学期から、帯時間での漢字の学習の方法や家庭学習の内容を少しステップアップしています。より漢字の力、言葉の力がつくように、子どもたちの声も聞きながら、色々な方法を取り入れていきたいと思っています。
帯時間では、進出漢字の読みの音読と指書きを頑張っています。廊下まで子どもたちの声が響いています。

1年 こくご 「たのしいな ことばあそび」

1年生は国語で「たのしいな　ことばあそび」という学習を進めています。
ひらがなが縦と横に並んでいるところから、隠れた言葉を見つける活動をしました。
縦にも横にもななめにも、たくさん言葉が見つかって、子どもたちはとても集中していました。見つけた言葉をノートに書いてみると、1ページではとても収まり切れないくらいになりました。次は、問題を自分で作る活動をする予定ですが、それを聞いた子どもたちは、とてもわくわくしていました。楽しみですね！

1年 朝読書

静かに朝読書をしている1年生です。夏休みも明けて一週間近く経ち、子どもたちは学校生活のリズムをしっかり取り戻してくれているようです。