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最新更新日:2025/03/24 |
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あおぞら学級 算数科〜文しょう問だいを作ろう(GIGA端末「えにっき」アプリを使って)〜![]() ![]() ![]() 今回は、1学期に学習した計算を使って文章問題を作る学習を行いました。 1年生はたし算、5・6年生はわり算の学習を通してオリジナルの文章問題を考えます。問題を作る際には自分でも計算を何度も行います。作った問題のイメージをしながら真剣に取り組みます。 子どもたちは、GIGA端末「えにっき」アプリを使って、初めのページに問題を入力し2枚目のページに答えを書きます。 そして、テレビ画面に映し出して問題を出し合います。 問題を解く児童も、今まで学習したことを思い出しながら式を立てます。 学習の最後には、「問題の最後に一人分は何個になりますかと書いたらよかった。」などとふり返りも行います。 あおぞら学級の生活でいきる算数科の学習は、どんどん進んでいきます。 あおぞら学級 生活単元学習〜やさいをそだてよう〜![]() 今のあおぞら学級の畑の様子を見て、子どもたちは今の現状を把握して今後の活動について考えます。 今年は、例年にないくらいの暑さです。 そのため、植物は枯れてしまい雑草はたくさん伸びています。 子どもたちからは、「暑いから水がたりなかったのかな。」「雑草がこんなに伸びているからまずは、草引きをしないといけないな。」「枯れた植物は抜いて、畑を耕さないと。」「冬の野菜を植える準備が必要だね。」と多くの意見が出ました。 子どもたちの考える姿、活動に向かう姿が素敵です。 みんな真剣な表情です。 あおぞら学級の生活単元学習の取組は進みます。 あおぞら学級 国語科〜夏休みのできごと〜![]() ![]() ![]() あおぞら学級では、国語科の学習の時間に「夏休みのできごと」について絵日記の宿題を見ながら発表をしました。 子どもたちの発表からは、夏休みの楽しかったできごとが伝わってきました。 そして、友達の発表を聞く姿勢も素敵です。 この姿勢は1学期での学習の成果があらわれていました。 あおぞら学級は、2学期も前に進みます。 草引き(あおぞら)![]() ![]() ![]() 色々なものを測ってみよう!長さの学習(☆算数科☆)![]() ![]() ![]() 3年 色々なものを測ってみよう! その2(☆算数科☆)
身近な物を定規で測ることから始めて、最後は、メジャーで木の周りを測りました。この活動では、メジャーを使うと丸い物が測れることに気づいていました。
![]() ![]() 3年 ぬけた!(☆草引き☆)
夏休みにうんと育った雑草。この雑草を草引きしました。
乾いた地面に生えている雑草は、抜くのに手こずりましたが、根までしっかり抜いていました。 草引きを終了する頃には、 「もうちょっとしたいな。」 と、つぶやいている子どもがいました。きれいになるのを感じているのですね。 暑い中、ごくろうさまでした。 ![]() ![]() ![]() 草引き頑張りました!
8月28日(月)運動場の草引きを実施しました。
かいた汗をタオルで拭きながら、どの学年も集中して草を引いている姿がありました。 朝から気温が上昇していたため、当初の20分から10分に短縮して作業をしましたが、終了時刻になっても,まだまだ止めようとしない姿もあったほど一生懸命草引きをしていました。 保護者のみなさんもたくさん参加してくださいました。大変暑い中、ご協力いただきまして本当にありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() 学校に子どもたちの元気な声が戻ってきました
25日(金)、2学期のスタートです。
1か月近くの夏休み、どのように過ごしていたのでしょうか…。 どのような思い出ができたのでしょうか…。 また今日から子どもたちが勉強したり友達と関わったりしていく中で、どのような成長を見させてくれるのか楽しみです! ![]() ![]() ![]() 2学期始業式
25日(金)2学期始業式がありました。校長先生からは「全国高等学校野球選手権大会」のお話から2学期に竹の里小学校の子どもたちに期待する姿についてお話がありました。
「第105回 高校野球」今年優勝した高校は、107年ぶりの優勝です。その学校は「エンジョイベースボール」が合言葉だそうです。ただ「エンジョイ」するのではなく、「本気で一生懸命頑張る」「自分で考えて行動する」「高いレベルを目指す」こうしたことを大事にしながら「ベースボールをエンジョイ」されているそうです。 優勝できなかった106年間、悔しいこともたくさんあったけれど、勝利を目指して自分たちで練習メニューを考え頑張り続けてこられたそうです。 今日から2学期のスタートです。竹の里小学校のみなさんが「本気で自分で考えて行動」している姿がたくさん見られることを期待しています。 ![]() ![]() ![]() |
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