教職員の研修会１

　夏休みに入り教職員も研修会を行っています。今日は、国語科についての学習会です。２学期に取り組む単元について、子どもたちはどのような疑問をもって読むだろうかと、教材文をみんなで読みながら、付けたい力を明らかにして話し合いました。

夏休み 読書センター開館日

　今日は、読書センターの開館日です。朝からたくさんの子どもたちが来ていました。「夏休みに借りた本はもう全部読んだから、新しい本を借りに来たよ。」と話してくれました。読書センターは、涼しくて快適です。ぜひ、足を運んでください。

幕を下ろします

　『共にのりこえ、共に歩こう』横断幕を下ろしました。

　「マスクを着けて、人とは距離をとるようにしましょう」
　「給食中も、飛沫が飛ぶからお話しないようにしましょう」
　
　誰も経験したことのないコロナという感染症に翻弄された４年間。
　制限されることも多く、
　悲しく不安な気持ちになった人も多かったことと思います。
　そんな中、今だからこそ「わたしたちにできることを！」と
　立ち上がった当時の子どもたち。
　
　
　大きな空に浮かぶ優しいメッセージ。

　華やかな草花たち。地球。そして、２匹の龍。


　デザインの一つ一つに願いを込め、
　　　　一筆一筆に思いを込めて制作された横断幕。
　

　毎日、通勤で通る人。
　たまたま通りがかった人。
　一人で辛かった人。
　未来が不安だった人。


　本当にたくさんの人が、いろいろな人が、
　この横断幕に励まされたことと思います。
　


　ありがとう。横断幕。役目を終える時が来ました。

　ありがとう。９年生。いつまでも忘れないよ。

夏休みの読書に向けて

　学校図書の川原先生が、階段の踊り場に、お薦めの本を低・中・高学年に分けて紹介してくださいました。自由に手に取れるようにディスプレーされているので、子どもたちはページをめくって「どんなお話なのかなあ」とわくわくした気持ちになっています。
　夏休み期間中も、読書センターは開館しています。ぜひ足を運んで本に親しんでください。

通知票渡し

　今日は１学期の最終日です。
　担任の先生から一人一人に、１学期を一緒に振り返りながら通知票が手渡されました。通知票は、子どもたちの頑張りの足跡です。頑張ったことは今後も続け、頑張りの少し足りなかったところは、夏休みを使って補い、次につなげてほしいと思います。

今日の給食

　今日の給食は、さばどんぶりの具、夏野菜のごまみそ和え、すまし汁、ごはん、牛乳でした。
　新鮮な夏野菜（賀茂茄子、万願寺とうがらし、みょうが）が使われていて、色どりも味わいもよく、旬の味をおいしくいただきました。

体力アップタイム

　蒸し暑い日が続いていますが、子どもたちは朝から元気いっぱいです。
週２回、朝の帯時間に行っている「体力アップタイム」。今月は、玉入れゴルフと体の柔軟性を養う種目に挑戦です。遠くまで投げるコツを教え合ったり、ジャンケンに負けるごとに開脚していったりしますが、みんなで楽しく取り組んでいます。
　活動の後には、手洗い・うがいと水分補給を行い、１時間目の学習に向かいました。

きずな遊び

　本校では、１〜６年生が一緒に活動する「きずな活動」を大切にしています。この日は、ロング昼休みにして、５・６年生が中心になって考えた遊びをグループに分かれて行いました。短時間でしたが、仲良く楽しく活動することができていました。

「御所東安全マップを作ろう」２（安全防災部会）

　学校へ帰ってきて、調べたことを拡大した地図にまとめました。

　他のグループの人に、どんな様子だったかを発表します。
「河原町通はたくさんのこども110番のいえが見つけられた」
「一歩、細い路地に入ると、人通りが少なくなり、危ないと思った」などの気付きがありました。

　最後に、開校当初、作成された「こども110番のいえMAP」を配布し、調べたものと比べて見ました。転居されたり、緑の看板が見にくくなって見つけられないものもあったことにも気付きました。
保護者の方からも
「最近、ニュースなどで痛ましい事件などをよく聞くけど、みんながそんな被害にあってほしくない。今日の活動が少しでも生かされたらいいなと思う」とお話いただきました。
　今後、このような活動の輪を広げ、より安心・安全な御所東小学校区になるようにしていきたいと思います。

「御所東安全マップを作ろう」１（安全防災部会）

　 御所東コミュニティの活動の中で、今年度最初の行事が行われました。安全・防災部会による「御所東安全マップを作ろう」です。
今回は、誘拐やいたずらなど、不審者から身を守るための『安全マップ』をつくることを目的としました。
　そこで、上京警察署からスクールサポーターにご協力いただき、危険な場所や場面、そのときの対処についてお話していただきました。それをふまえて実際に校区に足を運び、

・校区内の「危険な場所」を探す
・『こども110番のいえ』を探す

をめあてに、「白地図」に書き込んでいきました。