６年 私たちにできること

　「私たちにできること」の単元で食品ロスを減らすためにどんなことができるかを考えて、提案文を書いています。今日は、学校の残飯の量を調べるために給食調理員さんにインタビューをしに行きました。今日教えてもらったことを生かして提案文を書けるといですね。

３年 水泳運動

水泳運動が本格的に始まりました。

もぐる・浮く運動に挑戦しました。

バディと教え合いながら楽しみました。

にこポカ２年生〜光のプレゼント（２）〜

運動場に出て光をとおすと、キラキラと地面に色がうつりました。
「きれい！」「海の中みたい！」「重ねてみよう！」
と楽しんでいました。
子どもたちから「水をいれてみるとどうなるのかな。」
という声があり、水を入れて光を通しました。

にこポカ２年生〜光のプレゼント（１）〜

　1組と2組のみんなで図工科「光のプレゼント」の学習をしました。透明の材料に色の模様や絵をかきました。「光をとおすとどうなるのかな。」とワクワクしながらペンを進めていました。

【４年生】いろいろなリズムを感じて

音楽の学習では、「風のメロディー」という曲の
リズムや曲調、曲の雰囲気を聞き取り、鑑賞をしました。
「ゆっくりとやさしい曲」「リズムが今までと違う」
など、様々な思いを書けました。

「楽しいマーチ」では、けんばんハーモニカと好きな楽器を使い、
グループで演奏をしていきます。

3年 今週のステキ11（6/12-5/16）

図画工作科の学習で、「くるくるランド」を取り組みました。

限られた時間で一生懸命取り組んでいる子どもたち。
すると、どうしても色画用紙の切れ端が下に落ちてしまいます。
そのまま放置するのではなく、授業の最後にほうきで集めたり手で拾ったりと、自分でできことをする子どもたち。

毎日のそうじに対する姿勢。
きれいな教室を保つぞ。」という気持ちが行動に出ていてステキでした。
いつもありがとう！！

3年 今週のステキ10（6/12-5/16）

「そうじのみだれは心のみだれ」

以前、ホームページの中で記載したワードです。
掃除後、ぞうきんを丁寧にそろえて干してくれいてる姿がありました。
進んで取り組む姿、だれが見てもきれいなぞうきん。

すてきな姿が今週もありました。

【４年生】季節の言葉探し

国語の学習で「お礼の気持ちを伝えよう」の単元で、
手紙の最初の言葉にする
季節のあいさつを考えました。

季節の植物・動物・行事などからあいさつに使える題材を探し、
「きれいな青色のあじさいが見られる季節になりました。」
「かえるの声があちこちから聞こえる季節になってきました。」
など、自分がいいな。と思う季節のあいさつを考えられました。

【4年生】水泳学習開始

今日から、水泳学習が始まりました。

午前中の予定でしたが、プールの水が入り切っていなく、午後に実施しました。

子どもたちは待ちに待ったかのように、気持ちよさそうに水泳をしていました。

６年 夏を感じるもの

　家庭科の学習で「夏」を感じるものを「衣」「食」「住」に分けて考えました。「甚平を着て祭りに行っていたよ。」「暑い日はそうめんが食べたくなるね。」など意見が出ていました。暑い夏をどうやって過ごすか、一緒に考えていきたいですね。