２年生 あったらいいな

国語科「あったらいいな、こんなもの」の学習です。

先生が示した「あったらいいな」と思った、【ランドセル】に似た道具のイラスト。

そのイラストを見て、子どもたちから様々な質問が。

「どうやって使うの？」
「どうしてあったらいいと思ったの？」
「どんなことができるの？」

質問をし合うことで、その道具がより詳しくなっていきました。

次は子どもたちが考える番です。

あったらいいなと思う道具。

どんな道具が生み出されるかな？

３年生 曲の感じに合わせて

音楽科の学習です。

曲は『坂道』と『雨上がり』。

速さや強弱など、曲の感じに合わせてリコーダーをふくことができました。

４年生 都道府県川柳

「千葉県は　〇〇〇〇〇〇〇　△△△△△」

「京都府は　〇〇〇〇〇〇〇　△△△△△」

４７都道府県の有名な建造物や物産を調べて、５・７・５の川柳づくりをしました。

５年生 ベースボール

体育科の学習です。

チームで緻密な作戦を立てて、いざ試合へ。

バッティングフォームもダイナミックです！

６年生 分数÷分数

算数科の学習です。

これまでの学習を思い出し、分数÷分数も、分数×分数に直して考えることができることに気付いたようです。

３くみ 参観に向けて

土曜参観に向けて、準備が着々と進んでいます。

作る手順、分量など、二人の担任の先生の説明をよく聞いていました。

参観に来て下さるお家の方々に笑顔になってもらえるよう、準備万端です！

１年生 いのち

道徳科の学習です。

この日のテーマは「いのち」。

植物や動物、生きとし生けるものの「いのち」の尊さについて、クラスで話し合うことができました。

１年生 この本、大好き！

お待ちかね、図書館タイムです。

先生も一緒に読書タイム！みんな笑顔で、読書に夢中でした。

素敵な本に出会えたようです！

１年生 メディアコントロール

今日は、栗陵中ブロック４校のメディアコントロールデーです。

「メディアのいいところは？」という質問に「元気になる！」「楽しい！」等々多くの意見がでました。

一方で「メディアのよくないところは？」という質問に対して、「目がつかれる。」「もしかしたら、悪い人とつながるかもしれない。」など、身近に感じている意見を多く発表してくれました。

現代社会を生きるために欠かせないメディア。
低学年から、メディアを正しく、そして有効に使う方法をしっかり身に付けてほしいと思っています。

２年生 こんなもの見つけたよ

国語科の学習です。

今日は、先日の校区探検でみつけたものについてくわしく書く学習です。

担任の説明を真剣に聞いたあと、手元のメモを参考にしながらじっくり書き上げていました。