５年生 「原因」と「結果」

国語科の学習です。２つの事例をもとに、「原因」と「結果」の意味や違いについて学習しました。

３日間の花背での活動の翌日ですが、みんな元気に過ごしていました。

６年生 ハードル走

振り上げる足の向きや跨ぎ方など、今までの学習を思い出しながら取り組んでいました。

リズミカルなハードリングで、となりのレーンで並走する友だちと競走を楽しんでいました。

2年生 図工「しんぶんしとなかよし」１

今日の図工の時間は体育館へ！

新聞紙を、ちぎったり、つなげたり、はりつけたり。

家や、ロケット、ゲームやおもちゃに変身。

友だちと仲良く作れたよ！

2年生 国語「かんさつ名人になろう」

生活科で育てている「ミニトマト」を観察して、メモをもとに気付いたことを友だちと話し合いました。

友だちの話を聞いた後は質問をしよう！というめあてでがんばりました。

2年生 図工「しんぶんしとなかよし」２

誰とでも仲良く活動することができて、楽しい学習のひとときとなりました。

お片付けするのが寂しそうでした。

３くみ たのしくていねいにつくろう

図画工作科の学習です。今日はオリジナルの『てるてる坊主』作りに挑戦！

色どりや大きさ、形に気をつけながら、個性あふれる作品に仕上げることができました。

１年生 名札づくり

今日は、当番活動で使う名札づくりをしました。

ていねいに書く！
バランスよく書く！
イラストも入れる！

この３つのポイントをしっかり守って、じっくり取り組んでいました。

３年生 時こくと時間

算数科「時こくと時間」の学習です。

『午前９時５０分に図書館に到着。午前１０時２５分に出発。図書館にいた時間は？』

子どもたちは、頭のなかで時計をイメージしたり、数直線を活用したりして問題に取り組んでいました。

授業の後半は、ミライシードの難問に果敢にチャレンジしていました。

４年生 ハードル走

梅雨に入りましたが、束の間の晴れ間のなか、子どもたちは元気にハードル走に取り組みました。

自分に合ったインターバルを見つけ、３歩から５歩のリズムで気持ちよくハードルをまたぎ越すことができたようです。

花背山の家 ３１

解散式です。

この３日間、様々な活動を通して、協力すること・挑戦すること・感謝することの大切さを痛感したようです。

明日から普段の学校生活に戻ります。花背山の家でみんなで学んだことをしっかり生かして、明日からまた懸命に取り組んでほしいと思います。

明日の朝、元気な姿で会えることを楽しみにしています！