きずなウォークラリー３

学年関係なく、きずなを深められる貴重な時間となっています。

きずなウォークラリー２

緑深い御所の自然の中で、みんなで仲良く遊んでいます。

きずなウォークラリー

昨日から心配していた天気も無事回復し、予定通りきずな遠足に出発しました。

出発前の開会式では、「他の学年とのきずなを深めたい」という子どもたちの言葉をたくさん聞くことができました。

みんなで協力して、楽しく過ごせそうです。

総合「こころ」（５年）

　総合「こころ」の学習で、京人形職人の面屋庄甫先生に伝統工芸についてのお話を聞きました。伝統工芸に携わる思いや作品を作るときに大切にしていることなど様々なことを聞くことができました。
　お話を聞いて、子どもたちは、「京人形のしなやかな動きをミリ単位の調整でしているのはすごい。」「『使ってもらう人が喜んでくれるようにしよう。』という思いが魅力なのかな。」など一人一人が魅力を見つけるために、真剣に聞いている姿が見られました。

ちがいについて考えよう（３年）

　今月の「きずなの日」の学習で、３年生は、友達と自己紹介をし合って、同じところと違うところを探しました。好きな食べ物や好きな教科、得意なこと、性格などをいろいろな友達と楽しく話しました。学習後の振り返りでは、「友達とは、同じところもあるけれど、ちがうところもたくさんあると分かりました。」「みんな絶対に同じじゃないといけないわけではないと分かりました。」ということがたくさん書かれていました。それぞれの違いを認め合い、お互いを大切にできる友達関係を築いていってほしいと思います。

リレーあそび（２年）

体育の時間に、「リレーあそび」をしています。バトンパスがどんどん上手になってきました。走っている勢いで、初めはバトンパスがうまくいかず、落としてしまうことがたくさんありました。バトンをもって走ってくる人は、バトンを渡す人に走るタイミングの声をかけたり、バトンをもらう人は走ってくる人をよく見て、バトンを受け取ったりするなど、チームで声をかけ合い、だんだん上手になってきました。

あったらいいな、こんなもの（２年）

国語「あったらいいな、こんなもの」の学習で、「今はないけれど、あったらいいな。」と思うものを想像して絵をかきました。そして、あったらいいなと思ったわけやできること、形や大きさなどの特徴を考えました。「何ができますか」「どれくらいの大きさですか」と友達に質問してもらうと、どんどん想像が広がっていきました。「宿題を手伝ってくれるロボット」や「空飛ぶ車」など素敵なもののアイディアがたくさん出てきて、本当にあったらいいなと話していました。

プールをきれいに（３）（５年）

　そして…１時間後、Before→After！

とてもきれいなプールに変身しました。やりきった子どもたちも「みんなが気持ちよく入ってくれたらうれしいな」と満足気。楽しみながら前向きに取り組むことができました。
　５年生お疲れ様でした。ありがとう！

プールをきれいに（２）（５年）

　時間が経つにつれ、こするのも、流すのも、磨くのも上手になっていきました。そして、もうちょっと…もうちょっと…ときれいにしたいという欲がどんどんわいてきました。

プールをきれいに（１）（５年）

　５年生が中心となってプール清掃を行いました。毎年、校舎の最高学年である５年生がみんなが気持ちよく水泳学習ができるように掃除をしています。「初めはこんなに汚れているんだ…」「毎年５年生が、こんな大変なことをしてくれていたんだ…」「こすってもなかなか汚れがとれないな」等、それぞれがつぶやきながら、一生懸命頑張ってくれました。