1年生をむかえる会（4年）

1年生を迎える会がありました。
4年生のことや、学校のことを寸劇やクイズをして発表しました。
音楽の学習で練習している歌も披露しました。

食の指導 （１年）

　栄養教諭の平野先生に、苦手な食べ物も食べられるようになる「たべかたのまほう」を教えていただきました。その後の給食では、苦手な食べ物が出てきた子が、食べ物の魔法をかけると、おいしく食べられることができました。

楽しかったな、むかえる会 （１年）

　１年生をむかえる会の後に、教室で感想を伝え合いました。「緊張したよ。でも、わくわくしたよ。」「お兄さんたちの歌、かっこよかったな。」「もっとみんなと仲良くしたいな。」と、とても楽しかった様子をカードにまとめました。

５月のハートフル学習

５月１日（月）はハートフルの日でした。


今月のハートフルのテーマは、

「気持ちをこめて　あいさつをしよう」
あ…明るい　あいさつ　元気よく
い…いつでも　どこでも　だれにでも
う…うちでも　進んで　自分から
え…笑顔で　相手の　顔を見て
お…おたがい　心を　通わせて

です。


５年生では、道徳の教材を用いて
「心のこもったあいさつ」
について考えました。

１年☆１年生を迎える会

　心待ちにしていた１年生を迎える会がありました。
　２〜５年生のお兄さんやお姉さんから、歌やクイズの出し物があったり、首飾りをプレゼントしてもらったりしました。
　１年生からは、お礼に「さんぽ」を歌いました。
　とても楽しく、すてきな思い出ができました。

漢字の広場（4年）

　国語科の学習で「漢字の広場」をしました。
3年生の時に学習した漢字を使って教科書にある町の挿絵を紹介する文章を書きました。同じ絵でも人によって違う文章を書いていたので、楽しく活動していました。

漢字辞典の使い方(４年)

　国語科で、漢字辞典の使い方について学習しました。部首索引、音訓索引、総画索引をそれぞれ使い分け、漢字を調べていました。知らなかった読み方や、漢字の成り立ちも載っていて、興味深く取り組んでいました。

６年 「成長ロードマップを作ろう」

　今の自分、卒業するときにこうなりたい自分を考え、成長ロードマップを作っています。今からどんなことに取り組んでいくとよいかを書きだしました。「あきらめない自分になるために、苦手なことにチャレンジする」、「漢字を覚えるために、宿題をていねいに取り組む」など、それぞれなりたい自分に対してどうしていけばよいかを考えていました。

６年 「１年生を迎える会に向けて」

　１年生を迎える会に向けて、立ち位置を確認したり、言葉を練習したりしました。学校のリーダーとして、温かい気持ちで１年生を迎えてほしいと思います。

６年 総合的な学習の時間

　総合的な学習の時間では、まずは５年生で学習したことを振り返りました。そこから、大切なことなどを出し合い、６年生で学習していきたいことを考えました。