【8年生】誰かのために 3

「全員ストローありますか？」

先日、「誰かのために2」で紹介した生徒は、昨日も給食当番の手が足りていない状況を見て、ストロー配布をしてくれていました。

「いつもありがとう！」と声をかけると、

「ごはんが冷めると、もったいないので！」と少し照れた表情で答えてくれました。

先日、花背山の家宿泊学習においても、様々な場面でキャプテンシーを発揮してくれました！

少し立ち止まって、いつもの日常を眺めると普段気がつかないことに気がつけます。

がんばろう8年生！！

5年生 算数

算数の学習では、GIGA端末を使って体積の単位の関係を整理していました。自分の考えを端末に書込み、考えを整理していました。

５年生 英語

英語の学習で名前をローマ字で書いていました。楽しそうに英語で話す姿も見られ、これからの英語の学習も楽しそうにしていました。

5年生 国語

「なまえつけてよ」の学習で、叙述をもとにして登場人物の人物像を整理していました。
生徒たちは、色々な書かれ方から人物像を考えていました。

【9年生】おいし〜い給食2

『今日、あなたは「主人公」ですか？

誰かの脇役に甘んじたまま、ただ毎日を送っていませんか？

主人公の座は、与えられるものじゃなくて、つかみ取るもの』

ある雑誌社の記事にこんな言葉がありました。

今日の給食の主役は？多くの人は、「あげたま煮」と答えるのではないでしょうか？

今日の9年生の食べっぷりを見ていると、副菜として出た「だいこんのおかか炒め」も主役の一人ではないでしょうか？

給食には、数えきれないほどの主人公がいます。

彼らは誰一人として、あきらめることをしません。

旬の時期、気温、天候…どんな条件下においても、いつだって、彼らは前を向いて何度も立ち上がり、主菜・副菜の枠を超え、主人公をつかみとってきました。

そんな主菜・副菜の枠を超えてきた奇跡を感じながら、だいこんのおかか炒めをいただきました。

今日の給食は、なんだろう。

【8年生】おいしい給食3

だしのうま味がしみ込んだ油あげを、卵でふんわりと仕上げることから「あげたま煮」

本日のおいしい給食は、そんな『あげたま煮』！！

油あげは、だし汁とさとう・しょうゆで少し甘めに煮て、野菜はだし汁としょうゆで優しい味に煮ます。

手元に運ばれたお皿を見ると、一度に煮込むことを彷彿させますが…実は、ひと手間・ふた手間かけられた料理だと、皆さんご存じでしょうか？

具材は、別々に煮ることで、しっかりと味がしみ込む工夫がされています。

また、たまごを入れたあとはすぐに混ぜずに、ふたをして弱火で蒸すように煮ます。

そうすることで、口の中に入れた瞬間、ふんわりとした食感と同時に、卵や野菜、油揚げの旨味がお口全体に広がりました。

鶏が一つの卵を産み落とすまでの過程や、広大な大地で栄養をたくさん蓄えた野菜の一生懸命さに、生徒もどこか羨望の眼差しを向けていたように感じます。

食器を返却しながら、「君、今日のあげたま煮は、どうだったかね？」と生徒に声をかけられました。「君…きみ…キミ…黄身…『あ！』」

先に仕掛けてくる8年生、えっぐいぜ…エッグ…『お！』ナイス自分！！

【8年生】ムカイジマン5

「みなさん、立志作文に書いた内容は覚えていますか？」

昨年度、立志式を終え、最終ステージに上がった8年生！

集会の締めくくりは、自分たちが立てた志に返るコメントで、今年度新たな気持ちでスタートをすることを全体に呼びかけてくれました。

来週から、いよいよ5月！

自分たちが挑戦するYDKと、チームステージで誓った志を胸に、さらなる成長を期待しています！！

『探せ！あたらしい自分、あなたらしい生き方！』
〜どこまでも果敢に挑戦、知らない自分に会いに行け！〜

【8年生】ムカイジマン4

4組は、先生も協力しながら一緒に意見を出し合っていました！

【8年生】ムカイジマン3

3組が意見をまとめ、代表委員が発表している様子です。

７年生 今週の道徳

今週の道徳では、「集団の中での自分の役割と責任」をテーマに考えました。
責任の意味をGIGAで調べてくれた人がいましたが、
【引き受けなければならないもの】という言葉がそこに書かれていたそうです。
選ばれた人、選んだ人、どちらの立場からも責任を【引き受け合う】。
そんなことの意味と難しさについて、意見を交わす姿が見られました。