鴨川河畔を描く （２年：洋画専攻実習 l ）

洋画専攻２年生では毎年、４月から５月にかけて鴨川河畔の風景を油絵で作品制作をしています。

移転した地においても、鴨川がすぐそばにあることから、引き続き鴨川河畔の風景を描くことができます。

春の日差しが強く感じられる中で、生徒たちは新しい地での風景に、描きたい場所を探していました。中にはすでに描きたいところが見つかり、絵の具を使ってキャンパスに描いていました。

完成する日を楽しみに待ちたいと思います。

５月行事予定

天地に移って早くも１か月が経ちました。
生徒たちも新しい環境に慣れてきているように思えます。

５月のゴールデンウイークも明け、学校ではいよいよ体育祭や文化祭の準備が本格的に始まっています。

●５月の主な行事予定

　　６日（土）校舎見学会　　
　　８日（月）生活指導週間（〜１２日）
　１２日（金）１年人権学習
　１６日（火）前期生徒総会（４５分短縮授業）
　　　　　　　※自主学習の日
　１７日（水）進路ガイダンス
　　　　　　　（４５分短縮授業・全学年対象・京都テルサ）
　１８日（木）再検尿
　１９日（金）インターンシップ説明会（１・２年生対象・ＬＨＲ時）
　　　　　　　心臓２次聴診
　２２日（月）教職員対象公開授業期間（〜６月６日）
　２３日（火）中学校教員対象学校説明会・授業見学会
　２４日（水）４５分短縮授業
　２６日（金）専攻別美術見学（２・３年生）
　　　　　　　伝統文化に親しむ日（１年）

※自主学習の日：完全下校が１６：４０となります。また，学校の電話は１７時に留守番電話となります。

校舎見学会を実施

連休中の５月６日（土）、本校の新校舎の見学会を実施しました。

美工の卒業生、保護者、地域の皆様、本校関係者の方を対象にした見学会には、卒業生１００名以上を含む４７０名を超える多くの方が参加していただきました。
特に地域近隣の方も１００名近く来ていただき、地域に根差した学校でありたい本校としては、とても嬉しい限りでした。

参加された多くの皆様からは、「とても素晴らしい環境の学校ですね。」「私もこんな学校に入学したかった。」「ここに通っている生徒さんがうらやまし。」などといった感想が聞かれました。

この取り組みには、本校生徒１４名とＰＴＡ役員の方７名がボランティアとしてお手伝いをしていただきました。感謝いたします。

本校はこれからも、地域に愛され京都や世界で活躍する青年を、素晴らしい環境のもと、育成したいと思っています。
今後も、皆様の変わりないご支援をよろしくお願いいたします。

令和５年度新旧生徒会執行部・各委員長研修会

大型連休の初日（３日）、今年度の生徒会前期役員が決まったことを受けて、新旧執行部・各委員長研修会を行いました。

この研修会は、昨年度の総括を踏まえて、今年度の生徒会活動全般について、企画や運営方法を議論することが目的です。

まずは、４月当初の新入生歓迎会、７月の文化祭、１１月に時期を変更した体育祭などをはじめ、その他の様々な取組について、みんなが熱心に意見を出し合い、相談していました。

新校舎での生徒会行事は、初めてとなります。銅駝校で実施していたことが、そのままできるのかなどわからないことも多くありますが、一つひとつの生徒会行事にしっかりと準備をして、実行してくれることを楽しみにしています。

目標実現に向かって（３年：表現演習）

いよいよ３年生は、卒業後のそれぞれの進路実現に向けて取り組み始めました。

「表現演習」科目は、１年次「表現基礎 l 」２年次「表現基礎 ll 」で培った基礎実技力をもとに、進路志望先に応じた講座で、大学の実技試験に対応できる応用力を育成する授業です。

この科目で身につけた力は、単に大学入試のためだけではなく、将来の制作活動・表現活動につながる実技力となります。京都市立芸術大学、国公立大学、私立大学、関東私立大学、専門学校、就職などの進路志望先に応じた講座に分かれ、少人数で、丁寧な指導を行います。

多くの生徒は３年次になる前に、自分の進路（進学や就職）を真剣に考え、ここに至っています。

本校生徒の多くは美術系大学や専門学校などに進学します。もちろん、美術系以外の進学を希望する生徒もおり、受験に向けての対応もしっかりしています。
（写真は，各講座の授業の様子です）

「校舎見学会」について

すでにお知らせしています通り、下記の日時で校舎見学会を開催します。
新校舎をどうぞご覧ください。


日時：令和5年5月6日（土）10時〜15時
　　　　※受付開始9時45分〜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　※ご来校は14時30分までにお願いします。

場所：京都市立美術工芸高等学校　（京都市下京区川端町15）

対象：美工卒業生、保護者、地域の皆様、本校関係者

内容：校舎施設・諸室の見学
　　　　※現役高校生が教育活動を行っている校舎でもありますので、
　　　　　見学出来ない施設・諸室があります。ご了承ください。
　　　　※グラウンド・体育館の見学はできません。

（お願い）
　　　・駐車場、駐輪場はありません。
　　　　公共の交通機関でお越しください。
　　　・事前申込は不要です。上記時間内にご来校ください。
　　　・二足制です。
　　　　スリッパ（上履き）と下足を入れる袋をご持参ください。
　　　・入り口は正門（塩小路通り沿い）です。

生徒規定（校則）を公開しています

本校では、生徒が主体的に関わることによる生徒規定の確認・見直しを進めています。


美術工芸高校　生徒規定

「美工生をどうすごす？」1年生スタートアップ研修１・２実施。

今日で4月も終わろうとしています。4月1日に移転をし，この1か月間，新校舎での学びをスタートすることができました。まだ調整中・修正中のところもあり，生徒の皆さん，保護者の皆様にはご不便をおかけしているところもあり申し訳ございません。ここまで，学校に関わる多くの皆様にお力添えをいただいたおかげで新たな場所での教育活動を開始できたことにあらためて感謝いたします。ありがとうございます。

新入生は中学校からの学びをつなぐことに一所懸命取り組んだ1か月だったのではないでしょうか。今日は，HPにまだ取り上げていなかった1年生スタートアップ研修１・２についてご紹介しますので，1年生はあらためてこの1か月間を振り返ってもらえると嬉しいです。

スタートアップ研修１　4月14日（金）午前　マルチホールにて
4月11日のキャリアガイダンスを踏まえて「美工の学びの3年間の流れを知り，その中で学習の位置づけや方法について学ぶ」ことを目的として実施しました。
１）卒業生2名によるパネルディスカッション，２）教科からのレクチャー，３）目標を立てる方法，について学び，美工での取り組み方について明確にしました。身近な卒業生の話は新入生にとっても現実味があり，大きな気づきになったようです。また，卒業生は大変親身に話をしてくれたので，普通教科と美術教科の両立を不安に思っていた新入生の心配も和らぎ，励みになったようでした。


スタートアップ研修２　4月18日（火）午前　マルチホールおよび各展示場所
スタートアップ研修２では，まず，美術のかたちは幅広く，私たちの生活の中で重要な役割を果たし社会に役立っていることや，現代では美術のあり方が様々な分野とつながり多様性に富んでいることについてレクチャーを受けました。
その後，各展示場所で本校が所蔵する卒業生の作品を鑑賞し，教室での発表活動に取り組みました。作品の興味のある部分をiPadで撮影し拡大して見ながら，クラスメイトとの対話が弾んでいる様子や，作業の細やかさや，間近で見る色の美しさにあらためて気づき，新入生の驚きの声や作品を楽しむ笑顔にあふれていました。

ものづくりの過程では，ともすると「上手に描くこと，作ること」が最上位目標になってしまい，本来ものづくりを通してつけたい力を見失うこともあります。また，成功することに気を取られ，自分の作品や活動を他者と比較し過大評価・過小評価してしまい，自信や謙虚さを失くしてしまうこともあります。これから美を通してものづくりや学びに取り組む新入生には，「今・ここ」に自分がいることを大切にし，日々，自分が何気ないものとして見過ごしている自分の感覚や，ささやかに思っている成長こそを大切にし，自己理解・他者理解を重ねてほしいと考えています。

美は美術教科の中だけで学ぶのではなく，すべての分野に美があることを意識して美工の先生たちは授業に取り組んでいます。美工では，生徒が日々の学びの中で自分が大切にしているものや自分の美を一層磨き，また，生徒同士が互いの美を大切にできるような学校づくりをこれからも生徒の皆さんと一緒に目指していきたいです。スタートアップ研修を通して美工の学びが皆さんに伝わっていると嬉しいです。

「授業改善のための指導案作成の勉強会」を実施しました。

4月27日（木）放課後の時間を活用し，教員の勉強会を実施しました。指導案の作成は教員が生徒に身につけさせたい力を明確にし，より良い授業を目指すための構想を練ったりシミュレーションをするための重要な要素です。教員が互いの授業を通して学び合い，生徒の活動が一層いきいきしたものになるように，今一度新しい学習指導要領と美工の新しい教育活動のもとで授業を組み立てるための指導案のあり方について勉強会を実施しました。

色彩の学習（１年：表現基礎 l ）

１年生の表現基礎 l では、色彩の学習をしています。

本日は、前回の授業で学んだ色相・明度・彩度・トーンの色の体系の知識を使って、「感情のあるキウイ　〜感情をトーンで表現しよう〜」という課題に取り組みました。

各自が設定した感情に応じて色を選び、キウイを面分割して描き、アクリルガッシュで着色しました。生徒たちは「緊張するキウイ」や「夏が楽しみなキウイ」など、ユニークな主題を設定し、工夫しながら制作に取り組んでいました。

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