3年 音楽１

　音楽の授業では、音に合わせて起立・着席をしています。

この写真は『友だち』の歌を歌っています。

3年 音楽１

　音楽の授業では、手作りの音楽ノートを今年度も使用します。

思い思いのノートを楽しみながら作っています。

R5教職員紹介

　本校の教職員を顔写真付きで紹介しております。ご覧いただくにはパスワードが必要です。スクリレにてお知らせしますので、ご確認ください。

　R5教職員紹介

７年生 朝読書の様子

７年生になって間もなく一か月。
去年よりもじっくり取り組めている感があるのが「朝読書」です。
他にやっておきたいこともあるかもしれませんが、
一日の中で５〜１０分間、本だけと静かに向き合う時間をもつこと。
スマホやPCが身近な現代において、ただ本を読む時間は意外に貴重なものかもしれません。
私は通勤時間と朝読書の時間を使って、今月出たばかりの村上春樹の新刊を読んでいます。
「やっと半分に届くかな？」という分厚さですが、
本に没入できる時間はなかなかに豊かな時間です。
皆さんも、今読んでいる本の話や、次に読みたい本の話をぜひ聞かせてくださいね！

【8年生】一生もんの学び方

「先生、明日は自学シート提出日やね！頑張るわー」

今年度も、家庭学習として、「自身で学ぶことを考え、選択し、決定するための手段」として、生徒は、自学シートを活用しています。

今の自分の苦手や課題から、何をするのかを考え、ミライシードや問題集・プリント・教科書などから選択し、自身で決め、取り組むことを目指しています。

「一生もんの学び方を身に付けよう！！」先日、先生が参加した研修会で、ある先生が話をされていたことです。

そんな言葉の深さと、自身の学生時代が思い出されました。


少しずつ音量を上げ、諦めかける気持ちに負けないように、白いイヤホンをしっかり耳に押し込み直した学生時代。

『負けない事・投げ出さない事・逃げ出さない事・信じ抜く事…駄目になりそうな時、それが一番大事』

「一生もんの学び方」

それを手にすることができれば、何者にも負けないはずです！

がんばろう、8年生！！

【8年生】掃除は、創自！

今日のお昼は、掃除！

週に2回設定されている全校清掃は、先生たちも一緒に掃除を行います。

普段自分たちが使用している場所は、もちろんのこと教室前などすみずみまで、ほうきや雑巾を使って掃除をします。

また、掃除を通して、多くの人から自然と会話が生まれ、つながりを感じたり、来月より始まるピア清掃では、下の学年の子とつながる機会も生まれます。

掃除を通して、多様な他者と共に学び合うことで、未来の自分を創る「創自」を目指していきましょう。

そんな発想で考えると…掃除を頑張ることも学年目標・学校教育目標達成に向けた手段だと言えますね。

いつも掃除を頑張ってくれて、ありがとう8年生！！

【8年生】おいしい給食4

カレー…

万人がそうだとは言えないが、少なくとも生徒にとって、「カレー」というのはなぜかやたらと、心くすぐる食べ物ではないだろうか？

また、「カレーについての記憶」は全てが印象深く、心の奥底にこびりついて離れないものである。

実際、生徒が今日の給食カレーを見て、
「先生、昨日の晩、カレーでした。うちのカレーは……。」と話しかけてくることがありました。

会話が、自然発生し、気がつけば、カレー談義に華が咲く…そんな経験は誰もがあるのではないでしょうか。誰にでも何かしらのカレーの記憶があるのかもしれない。

「カレー」という言葉の曖昧さ・多義性・それから異常なまでの間口の広さと奥の深さのせいもあり、人ぞれぞれ結びつくイメージが異なってくるのが、たまらなくおもしろい。
それがカレー。

これだけ広さと深さを併せ持ち、多くの人から愛される食べ物はないと言えるのではないだろうか？

生徒もいただきますが待ちきれない様子と、嬉しそうにカレーを口にする姿がとても印象的でした。

そんなカレーを堪能し、片付けながら生徒に「今日は華麗なるメニューでしたね。」と声をかけると、「今日はこの後掃除で忙しいので、スルーします。」と返ってきました。

「スルーします…スルー…ス…ルー『あ！』ルー」ナイス8年生！！

【8年生】継続は力なり

8年生、朝読書にしっかりと取り組んでいます。

もくもくと読書をする姿は、ステキです。

『朝読書の時間は10分間。

　毎日の積み重ねがきっと大きな力につながります、「継続は力なり」です。

　心にとっての読書は、身体にとっての運動と同じ！大事にしていこう！』

先日、ステージマネージャーの先生が話してくれた言葉です。

「書を持ち、夢を追え！！」

がんばれ、8年生！！

【8年生】熱モリ

8年2組は、1日最後の「終わりの会」で、その日の熱モリを発表します。

「今日の熱モリ誰ですか？」

「１班は……です！」パチパチパチパチパチパチパチパチパチパチパチパチ！！

班の中で、みんなのために頑張れた人や、自分の目標に向かって一生懸命だった人など、選考基準は無限大！

とにかく輝いた班員が発表され、みんなから称賛の拍手を送られます。


「新しいクラスで、みんなまだ慣れていない雰囲気があったり、変な緊張感があるので、みんなのつながりをより強いものにしたいんです！」

2組の代表委員は、そんな提案をし、『熱モリ』企画を提案したようです。

生徒が自ら提案し、クラスをより良くしようとするのは、ステキです！

がんばれ、8年生！！

【8年生】やってみよう

「ナイス　ラン！ナイスラン！」

こちらは、体育の授業です。

新体力テストの種目を日ごとに分け、実施しているようで、

授業後「先生、僕は……！」と記録を伝えてくれる生徒がたくさんいます。

本日は、シャトルランを実施していました。

20m間隔で平行に引かれたライン間を合図音に合わせて、行き来します。

合図音は1分ごとに速くなり、音についていけなくなり2回連続でラインに到達できなくなった時点で終了！！

「何回行き来できたか？」で持久力を測ります！！

体力・持久力は、人間の活動の源であり、健康維持のほか、意欲や気力といった精神面の充実に大きくかかわっており、『生きる力』の重要な要素です。


終わった生徒へ「ナイスラン！」

諦めそうな生徒へ「やってみようの精神！！」

それらを意識して、最後まで粘り強く取り組もうとする姿と、周りからの熱い声援が飛び交っていました。

ナイスラン！8年生！！