だしの授業２

　一人ずつお椀に盛り付け、「聖護院かぶらのみぞれ仕立て」を作り、試を食をしました。五感を使って「だし」を味わい、「だし」のうま味を十分に感じることができました。
　実習後は、教えていただいた料理人の梶さんにはもちろんのこと、お世話になった食育指導員の方にも感謝の思いをもつ子がたくさんいました。

だしの授業１

　先日、「日本料理に学ぶ食育カリキュラム」として、京料理「かじ」の梶憲司氏に来ていただき、「だし」のうま味を生かした「聖護院かぶらのみぞれ仕立て」を作りました。
　子ども達は、こだわりの水や食材を使用したプロの技に目を輝かせていました。

R5新入生メール登録について

　2月9日（木）テストメールを配信いたしました。ご回答いただいた皆様ありがとうございます。メール登録については、いつでも登録することが可能です。まだ登録されていない方は、ぜひご登録ください。

　2月16日（木）に再度テストメールを送信しますのでご確認いただけると幸いです。

　どうぞよろしくお願いします。

入学説明会・体験入学ありがとうございました。

新入生保護者の皆様
　昨日の入学説明会・体験入学にご参加いただきありがとうございました。

　お子様の様子はいかがだったでしょうか？小学校生活を思い浮かべ、楽しみに思ってくれていると嬉しいです。

　説明会にて、メール登録のご案内をさせていただきました。本日登録確認メールを送付する予定です。テスト後も登録することは可能ですが、できる限りご登録いただきますよう、よろしくお願いします。

　今後もわかりにくいことやご質問・ご相談がありましたら、いつでも学校までお問合せください。

校長室から（学校だより２月号より）

　２０２３年がスタートしてあっという間に１か月が過ぎました。毎日寒い日が続いておりますがいかがお過ごしでしょうか。
　さて、昨年末の２学期終業式はオンラインにて式を行いました。オンライン配信は子どもたちの様子がわからず、結構話しづらいのですが、今回は「今年の漢字」にちなんで、私も１年生から９年生までの児童生徒へ、1つの漢字を選んで贈ることにしました。「子どもたちの様子をうまく表す漢字は何がいいだろうか？」と、いろいろ考えをめぐらした結果、以下の漢字を選び、ちょっとしたコメントもつけました。

　１年生…「大」心も体も大きくなりました。学校を大好きでいてほしい
　　　　　です。
　２年生…「楽」みなさんと話していてとても楽しかったです。動くおも
　　　　　ちゃ最高！
　３年生…「全」全力、全員で何事も一生懸命頑張りました。
　４年生…「仲」とても仲のよい、仲間の姿を見せてくれました。
　５年生…「優」とても優しく、親切な姿を見せてくれました。
　６年生…「力」みなさん、力を持っている。力を発揮してくれることを
　　　　　願っています。
　５組　…「温」みなさんといると、とても温かさを感じます。
　７年生…「成」成長の成。みなさんは大きく成長しました。
　８年生…「勢」みなさんを見ていると、勢いを感じます。
　９年生…「誇」みなさんは開睛館の誇りです。
　教職員…「感」先生たちには感謝の気持ちで一杯です。

　子どもたちの様子をこの漢字でうまく表せたかはいまだに反省するところですが、どのような場面でも、我々大人が子どもたちを正しく評価をしていくことが大切なのはいうまでもありません。たった一言で子どもたちは大きく成長もするし、反対に成長をとどめてしまうこともある。残念ながら、この私も間違った言葉がけをしてしまった苦い経験があります。子どもたちの成長のためには、まず我々大人が日々成長し、丁寧に正しく評価する（見取る）力をつけること。そして子どもたちが前を向いて歩んでいけるような、そんなエネルギー溢れる言葉をいつもかけていきたい、日々そのように思っています。

東山探究 「わくわくワークランド」その５

「わくわくワークランド」その５

東山探究 「わくわくワークランド」その４

「わくわくワークランド」その４

東山探究 「わくわくワークランド」その３

「わくわくワークランド」その３

【７年生】調理実習

家庭科の授業で調理実習を行い『さつまいもの蒸しパン』を
作りました！！

授業で役割を決め準備を重ね手際よく作ることが出来ました。

私たち教師もいただきました。
ふわふわもちもちの食感でさつまいもの甘みもあり
とてもおいしかったです！！

また家でも作ってみてください。アレンジしても良いですね！！

東山探究 「わくわくワークランド」その２

「わくわくワークランド」その２