３年生 学級活動「みんなで話し合おう」

　今日の議題は、「４年生もなかよくがんばろう会の遊びを決めよう」です。

　みんなで話し合って、遊びや係を決めていきます。

　司会チームの切り込みも、３年生ながらお見事。

　意見を言う子も、いつも「みんな」のことを思い、「みんな」を意識していることが伝わってきます。

　だから、きっとうまくいくね。

「お魚名人！」

　今日の献立は、「さばのかわりに」「あつあげのやさいあんかけ」「ご飯」「牛乳」です。

「鯖の変わり煮」は、よーく味わって、ゴマ油やトウバンジャンの風味を感じた人は、味わい名人。

　甘辛さの中に、お酢の風味も確かにありました。

　さらに、骨を上手にとれた人は、お魚名人。

　どの学年の子たちも、骨を取るのがとても上手になりました。

　低学年から返ってくる食缶の中も、骨だけきれいに残っていて、びっくりしました。

　こんなところにも、１年間の成長が見られました。

３年生 図画工作科「作品バッグ」

　１年間の作品を整理しました。

　作品バッグには、１年間の思い出の絵やイラストを描きました。

　作品も思い出も、ずっしり、ぎっしりです。

３年生 国語科「豆太は見た」

　モチモチの木、いよいよクライマックスです。

　豆太は、どうしてモチモチの木に灯がともるのを見ることができたのでしょうか。

　物語の中心に迫りました。

「おくびょう」「勇気」「やさしさ」「人間、やさしささえあれば・・・。」

　斎藤文学の言葉のひとつひとつが、子どもたちの心にしみ入ったようです。

　言葉や文を手がかりに、ひとりひとりの考えが、みんなにしみわたっていきました。

３年生 算数科「□を使った式」

　問題場面の中で、わからない数を□と表して、式を立てました。

　どんな数を入れてみても成立するかな。

　答えは、どのように変わっていくかな。

　いろいろな数を、たくさんたくさん入れてみて調べた人もいます。

３年生 算数科「買えますか？買えませんか？」

　お買い物に行った場面では、１００円単位でざっくり計算することがよくあります。

　１００円玉何枚で買えるかをもとにして考えました。

　見当のつけ方、見積りのし方など、日頃の生活場面と合わせて、数量感覚がよく身についていました。

　

４年生 算数科「オール道場です！」

　学年末、算数科のまとめ、今日はこれまでの単元全ての「オール道場」です。

　少し忘れかけていたところもありましたが、すぐに「あっ、そうやった！」と思い出していました。

　定着もばっちり。

　何より、前向きな態度がすばらしいですね。

　自分や自分たちの成長を実感している振り返りもすばらしいです。

　

「グラタン、大人気！」

　今日の献立は、「ペンネのとうにゅうグラタン」「やさいのスープに」「ミルクコッペパン」「牛乳」です。

　スチームコンベクションの導入により、給食にグラタンが登場するようになりました。

　おまけに、ペンネですよ、ペンネ（イタリア語でペン先）。

　とてもおしゃれです。

　ペンネのようなショートパスタは、ソースとのからみもよく、パン粉の焦げ目までついて、これはもう、本格グラタンです。

　もちろん、大人気でした。

５年生 算数科「変わり方」

　ともなって変わる２つの数量を考える「変わり方」の単元です。

　変わる数量を〇や△で表します。

　妹の年齢、１０才年上の姉の年齢・・・というように、具体的に言われると分かりますが、〇や△になると、ちょっとややこしかったようです。

　中学校数学のｘやｙを使った学習につながります。

５年生 図画工作科「縄文人の筆立て」

　着彩、ニス塗りへと進みました。

　色作りを工夫しながら、細部までていねいに塗っています。

　色が入ることで、ひとりひとりの個性が、さらに際立ってきました。

　完成間近です。