小大連携 ICT公開授業

教職を志す立命館大学の学生さんに小学校でのタブレットを使った授業を見てもらいました。

授業者との質疑応答を通して、タブレットを使った授業の効果について学んでいただきました。

学生さんからたくさんの質問をいただき、それに答えることで、授業をおこなった１年生と５年生の担任の先生も考えを整理する良い機会になったと言っています。

未来の先生の卵に教職の魅力を伝えられたらいいなと思います。こちらこそ、勉強させてもらいました。

６年生 演劇鑑賞教室

本日、体育館で劇団四季による「人間になりたかった猫」を観ました。
劇場にはいけないので、オンラインで鑑賞をしました。
子どもたちは、プロの演技力に感動し、楽しみながら鑑賞しました。

２年 図を使って考えました

　算数で、テープ図を使って考える学習をしました。まず問題を読み、テープ図を見てどんな式になるか考えました。そして、考えたわけを友達や全体で交流し、答えを確認しました。子どもたちは、図を使って考えることのよさに気づいたようです。

ありがとうございました！！ 体振大掃除

コロナの間休止していた、年末恒例！体振大掃除が開催されました。
学校施設をお使いの宇多野学区の各種団体の皆さんが大人も子どもも泥んこになりながら一生懸命に学校を掃除していただきました。運動場の側溝の溝さらえや体育館のアリーナの掃除、ふれあいの間、トイレ掃除、窓ふきなど、ふだん教職員だけでは出来ないところを掃除していただき、おかげ様でピカピカになりました。PTA本部さんも来ていただき、一緒に汗をかきました。

新しく異動してきた教職員が「こんなにたくさんの地域の方が学校のために掃除に来てくださるなんて感動しました。宇多野学区って素晴らしいですね」と言っていました。

本当に感謝感謝です。貴重な日曜日に頑張っていただいた皆様、体振本部役員の皆様、ありがとうございました！

５０周年児童会フェスティバル〜チャレンジウォークラリー〜

　本日１、２時間目、児童会主催のクイズラリーが行われました。子どもたちはたてわりグループで、各教室や体育館でゲームをしながら問題を解いていき、最後に校長先生から正解のお祝いのカードをもらいました。
　今回は６年生がゲームの進行役として、５年生がたてわりグループのリーダーとして下級生をリードしてくれました。みんなとっても楽しい時間を過ごすことができました。

３年 校内研究授業「電気の力」

銅線を２メートルにしても電気は灯るのだろうか、銅線が短いものと長いものでは、灯りのつき方に違いがあるだろうか、電気の銅線の中はどのように電気が流れているのだろうかなど、子どもたちが実験を何度も繰り返して考えたことを伝え合いました。

４年 総合「共に生きる」〜車いす体験〜

総合的な学習の時間「共に生きる」で宇多野社会福祉協議会の皆様と社会福祉法人嵐山寮の方々をゲストティーチャーにお招きし、車いす体験をさせていただきました。

車椅子をたくさん借りてきていただき、コース設営までしていただいたおかげで、十分に子どもたちが車いすに乗ったり押したりする体験をすることができました。

子どもたちは、慣れない車いすでの活動を通して、車椅子に乗って初めて感じた恐怖心、また押すときにも命を預かる責任の重さ、声かけの難しさを感じていました。

「坂があるとうまく押すことができない。」「車いすに乗っている人は普段の生活で困っていることが多いかもしれない。」など感想や疑問をもつことができました。今回の体験で学んだことを今後の学習に生かして進めていきます。

持久走大会３・５・６年

　昨日に続いて持久走大会が行われました。今日は、１６０mトラックを３年生が１０分間、５・６年生が１５分間走りました。どの学年もペースを守って最後まで粘り強く走り続けることができました。走り終わった後の子どもたちの表情には満足感が漂っていました。
　本日もたくさんの保護者の方々にご参観いただきありがとうございました。

Teamsでオンライン人権朝会を行いました ２

人権朝会の話を受けて、クラスでの話し合いをしました。どのクラスも真剣に自分たちの課題として話をしていました。

「どんな言葉づかいをしたらいいか」、「相手のことを考えた行動とは」「いじめる方に事情があるのも分かったけど、いじめられる人もいじめる人も両方つくってはいけないと思う。まわりが気をつけなければいけない」など、自分たちのことにつなげて意見を言い合っていました。

クラスで話し合うよい機会となりました。ご家庭でもお話を聞いてみてください。

Teamsでオンライン人権朝会を行いました １

人権朝会を行いました。
会議室から各教室とTeamsでつないだオンライン人権朝会を行いました。

初めに学校長がスライドを見せながら、人を大切にすることについて話しました。一方からではなくお互いに相手のことを考えて、話したり遊んだりすることが大切であることがわかりました。一つずつでよいので、やさしい言葉が使えるようになるといいという話と一人一人の個性を受け止め互いに高め合っていこうという話をしました。

その後、３年生のつくった人権標語、５年生が描いたポスターの最優秀表彰を行いました。最後に６年生の人権作文を代表児童が発表し、いじめ防止の作文を読みました。いじめる側にも学校や家庭で精神的にきついものがあるのではないかという視点があり、感想を話す４・５年生の代表児童も「そんなふうに思ったことがなかったから、これから一緒に考えていじめをなくしていきたい」「コミュニケーションが大事」と話してくれました。それぞれ緊張しながらも、懸命に発表していました。