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最新更新日：2024/07/22 |
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２くみのようす 今日の収穫は，キュウリ９本，トマト３個です。 重さを量って，グラフにしています。キュウリは，５０本を超えました。 夏休みまでどれだけ増えるか楽しみです。 交流の七夕飾り  今，子どもたちの健やかな成長を願ったものや様々な願いが書かれた短冊が給食室前に飾られています。子どもたちも一人一人願い事をつるしました。地域のみなさんと七夕飾りでの交流が実現しました。 ６年 算数 輪投げ大会の代表選手はだれ！ 討論会１
昨日の学習で資料を整理して，だれを代表選手にするのかを自分なりの分析を基に決めました。今日は，３人の候補者のだれを選ぶのか「根拠をもって話合おう」という学習をしました。
まずは，同じ候補者を選んだ人でグループを作り，根拠をまとめて話し合いの準備をしました。みんな考えられるだけの根拠を紙にまとめました。 「先生，紙に書ききれません。」話し合いの盛り上がるグループは，たくさんの根拠を見つけたようです。他の候補者の選出理由を聞くのが楽しみになったようです。   ６年 算数 輪投げ大会の代表選手はだれ！ 討論会２  ともだちの意見を聞いて，頷く子もあれば，「えっ，それっておかしくない。」と反論したげな子もいます。 ともだちの発表を聞いて，自分の気付かなかったことに気付き，「俺，意見変えようかな。」と言い出す子も出てきました。 さて，今日の問題に答えがあるのかが気になる子もいました。 今回の学習では，資料の整理の仕方を学ぶだけでなく， 「もしこの資料に続きがあるなら，こうなるのではないか。」と根拠をもって予想すること。資料には，平均値以外にも様々な値があり，どの値を重視するのかによって資料の見方や捉え方，結果が変わることを学習しました。ですから，今回は答えは１つではありません。 今日は，子どもたち一人一人が，「輪投げ大会の代表選手はだれ！」の資料を使って，自分の整理・分析した結果で，根拠をもって生き生きと話し合う姿が見られました。 すこやかクラブとの交流２ ６年 算数 チャレンジ問題 〜輪投げ大会の代表選手はだれ〜
今日は，今までの「資料の整理」学習で習ったことを使ってチャレンジ問題に挑戦しました。
『同じクラスの３人が輪投げ大会に出るために練習しています。それぞれの練習の得点を見てだれをクラス代表にするか考えましょう。」という問題です。 子どもたちは，資料を見て「はやとさんは，練習をたくさんしているから選ぶといいのでは。」「ひろきさんは，３人の中の最大値を２回も出しているよ。」と色々見通しを立てていましたが，やはり今まで学習してきた，ドットプロットや度数分布表，ヒストグラムに整理して考えた方がよいということになりました。 それぞれが，資料を整理する中で，代表選手にだれを選ぶのか，その根拠をどの資料のどこを見て考えたのかをまとめていきました。 明日の算数の時間には，今日の分析を基に代表選手を決める大討論会を行います。 授業が終わっても「誰にした？」「わたしは，はやとくん。だってな・・・」と話が盛り上がっていました。みんなが，資料をどのように読み取って考えたのか明日の授業が楽しみです。    2年生【すこやかクラブとの交流会】
今日は高雄のすこやかクラブの皆さんと交流会をしました。
画面越しでしたが，2年生はゆうき100パーセントのダンスを披露し，すこやかクラブのみなさんと一緒におどりました。本番は緊張しながらも楽しみながら踊ることができました！   １年 さかせたいな わたしの花
子どもたちが、毎朝水やりをしている植物の様子です。
（上）木曜日に1人目の花が咲いたのを皮切りに、次々とアサガオの花が咲いています。 毎朝、今日は咲いたかなとわくわくしながら、観察をしています。 （中）おじぎ草は、葉が増え、立派になってきました。大きくなったので、みんなで触ることができるようになってきました。 （下）マリーゴールドも立派に育っています。結構高くなっています。    ４年生 愛鳥教室  まず，野鳥について教室で学びました。その後，外に出て双眼鏡の使い方を学び，学校及び周囲の自然を観察しに行きました。 学校の周辺には，ヒヨドリ・ホオジロ・キビタキなどの野鳥の声が聞こえていました。ヒヨドリは，その姿も観察することができました。 ４年 環境学習  学習を通して，「ごみの分別の大切さ」について知るとともに，「自分たちができること」も考えました。 学習したことをこれからの日常生活の中でぜひ実践してほしいと思います。 |
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