3年生 書写’（毛筆）

　　毛筆で「つり」と書きました。

　ひらがなは，画数が少ないので一見書きやすそうですが，

　筆遣いが難しいです。

　　また，直線でなく，丸みを帯びた線を書くのも

　意外と難しいです。

　
　　お手本をよく見ながら　落ち着いて書きました。

１年 鬼が出てくる絵本

　今日は節分なので鬼が出てくる絵本を読んでもらいました。釘付けになってお話を聞いていました。

１年 ゆっくりかけあし

　自分に合ったペースを考えながら、走っています。だんだん慣れてきたようで、まだ走れる！と言っていた子もいました。

１年 なんじなんぷん

　一人一台、時計の模型を持って時刻を合わせる練習をしました。「５とびで数えると早くできる！」と気付いていました。

３年生 中間マラソン

体育の授業でのペース走は終わってしまいましたが、体力アップのためにそれぞれが5分間走っています。
寒い時期ですが、中間休みになると「頑張って走るぞ！」と運動場に出ていく3年生です。

来週も3日間中間マラソンがあります。
それぞれ個人の目標を達成できるように頑張ってほしいと思います。

４年 １月の心あったか週間

　１月の心あったか週間では、「目の不自由な人について考えよう」というめあてで学習しました。

　まずは、「校区にあるやさしさ」について考えました。


　「地面に黄色の目印があるのを見たことがあります。」

　「うちのマンションのエレベーターのボタンには点字があります。」


　子どもたちは、日頃生活している中で「町にあるやさしさ」に気づいていました。


　次は、アイマスクをつけて、校舎の中を歩きました。

　普段歩きなれた場所でも、見えないことで怖く、不安になることを知りました。

　そんな中で、ペアの仲間の声かけやサポートが安心に繋がったようです。


　学習の最後には、実際のお話についてかかれた「バスが来ましたよ」という絵本から、今後自分たちにできることについて考え、交流しました。


　子どもたちの思いに触れ、とても心があたたかくなる学習でした。

4年 理科 もののあたたまり方

理科では、ものの温まり方について学習しています。
鉄の棒にロウを塗ったものと平らな鉄の板にロウを塗ったものをガスコンロで温めてどのように温まりが広がっていくかを観察しました。

ロウの溶けていく順番を見て、
「こんな風に温まっていくんや！」
「円状に広がってる！」
と新しい発見にテンションが上がっていました。
次の時間も新たな発見があるといいですね。

４年 ゆっくりペース走

　体育科の学習で「ゆっくりペース走・なわとび」に取り組んでいます。

　前半のねらい１はグループで、グループのみんなが心地よく走ることができるペースやコースを考えながら走っています。


　「声をかけ合っているグループがいいなと思いました。」


　「いち・にの声かけでペースを合わせています。」


　仲間のよい姿をたくさん見つけながら、自分のめあてをもって取り組む子どもたちです。

6年生 食の学習

栄養教諭の先生に来ていただき、食の学習を行いました。

「身体が喜ぶお弁当づくり」をテーマに、主食・主菜・副菜のバランスをみながらお弁当を考えました。

自分の好きな具材だけでなく、彩りや栄養のことまで考えられたお弁当は、どれも美味しそうでした。

今日考えたお弁当をいつか自分で作ってみたいですね！

わかば 巨匠展

新型コロナウイルス感染防止のために巨匠展に校外学習として行くことができないので、

今日はみんなで写真を見て鑑賞しました。

自分たちの作品はもちろん、他の学校の作品にも「わあ〜〜！」「すごーい！」と大興奮でした。

もしお時間ありましたら、今週の土日に京都市美術館別館に行って、子どもたちの作品をぜひご覧ください。