４年生 国語「ウナギのなぞを追って」３

「ウナギのなぞを追って」最終回は、
書いた要約文を班で読み合い、
感想を交流する活動をしました。

要約文を書いている最中は、
「むずかしい…」「どうしよう…」と
頭を悩ませる様子を見せていた子どもたち。

それでも、一生懸命がんばって書いた文章を
友達がほめてくれたら、
とてもうれしそうな顔をしていました。

４年生最後となる説明文の単元も、
みんなが本当に最後までよくがんばりました！
５年生でも、これまで学んできたことを
思い出しながらがんばってほしいです。

２年生 図工「楽しかったよ、ドキドキしたよ」

図工の学習では、２年生での思い出の１枚を絵具を使って描いています。２年生のことを振り返りながら楽しそうに話をしながら描く姿がたくさん見られていました。

２年生 国語「楽しかったよ、２年生」

国語の学習では、２年生で行った行事や勉強、遊びについてふりかえって思い出に残っていることをロイロノートのカードに書いたものに、友だちと質問をしあいました。

5年 京都ものづくりの殿堂学習４

お弁当づくりありがとうございました。

5年 京都ものづくりの殿堂学習３

御所でお弁当を食べました。

5年 京都ものづくりの殿堂学習２

フォトギャラリーです。

5年 京都ものづくりの殿堂学習１

お弁当のご用意ありがとうございました。

京都が世界に誇る　会社・企業の製品や技術について学ぶ体験学習です。

タッチパネルづくりに取り組んだり、企業の技術を体験しました。

とても楽しい学習になりました。

5年 こころか「学級の生徒が考えたテーマ」5-4

５−４のこころかの様子です。

「しんだらどうなるの」というテーマです。

最初は科学的な話でスタートしましたが、途中からは人の思いや気持ちに触れられた深い話し合いになりました。

5年 こころか「学級の生徒が考えたテーマ」5-3

５−３のこころかの様子です。

「友達とは何だろう」というテーマです。

それぞれ思い思いの意見を出し合い、低学年とは違う深みのある話合いができました。

5年 こころか「学級の生徒が考えたテーマ」5-2

2組の様子です。

「学校とは・・・」　

もっと否定的な意見も出るかと思いましたが、なんだかんだで「大切なことを学ぶ場所」だとか「人とつながることを教わる場所」などと感心する意見がありました。

楽しい話合いでした。