4年 京都モノづくりの殿堂・工房学習

本日４年生は、京都まなびの街生き方探究館に行ってきました。

殿堂学習では各企業のブースを回り、自分たちの学習問題に合わせてモノづくりに関わる人の思いやモノづくりの技術などを調べました。中には将来の自分の夢とつなげて、「この技術は自分のなりたい仕事につながるかもしれない」といいながら調べている子どももいました。

工房学習では、半導体を使ってLEDライトを点灯させるそうちを作りました。細かい作業に苦戦しながらも自分なりに挑戦し、見事に3色のライトを点灯させることができました。

本日の学習を通して、ぜひモノづくりや仕事について興味を持ち、将来の夢に向かって考えを深めていってほしいと思います。

３年生 造形展にむけて

　三年生は造形展に向けて版画を制作しています。今回の版画はスチレン版という柔らかい板に鉛筆やヘラを使ってへこみを作りました。
黒インクで摺った紙の後ろに色を塗り、どんな完成になるか楽しみにしながら作成しています。

さくらんぼ学級 節分

節分に向けてお面づくりや巨大鬼パネルづくりをしました。お面はいろいろな色で塗り、カラフルな鬼にしたり、赤で怖くてかっこいい鬼にしたり、一人ひとりどんなお面がいいかを考えて作っていました。そして、節分の日には、巨大鬼パネルをめがけてカラーボールを投げて悪い運気が逃げていくようにみんなで鬼退治をしました。目や口の部分に入れると得点アップというような的あてゲームもし、楽しみました。

５年 総合

　５年　総合　ともだちの日　

　韓国の留学生と一緒にZOOMで学習しました。
韓国ではやっているものや、韓国の文化に触れ、言語や住む場所は違うけれども同じ文化を持つ韓国のことをもっと知ってもっと仲良くなりましょうとお話しされました。

韓国の遊び「３・６・９」にも挑戦し、とても楽しい時間を過ごすことができました。

4年 体育の様子

今週の体育では、「くまがり」を行いました。
くまがりでは、チームごとに「くま」「きつね」「きじ」の役割に分かれ、くまはきつねを、きつねはきじを、きじはくまをそれぞれ追いかける運動です。

子ども達は、回を重ねるごとに「くまときつねは一緒に動いたほうがいい」や「自分の陣地を守る役割が必要だ」などと作戦を自分たちで立てていました。作戦がうまくいったときは「ナイス！」などの声もたくさん出てきていました。

子どもたちが自分から工夫をし、みんなで集まってよりよい作戦を考える姿に、頼もしさを感じました。

2年生 生活科 インタビューのまとめ

　生活科で御室の町のお店にインタビューをしたことを、グループでまとめました。
インタビューをして初めて知ったことだけでなく、自分の感想や想いを交えながらまとめていました。

　インタビューをしてみて、御室の町を大切にしている人がたくさんいることに気がついていました。

2年生 生活科 お店の人へのインタビュー

　生活科の学習で，御室の町のことをさらに知るために，地域でお店を開いている人にインタビューをしにいきました。
　
　「なぜ御室地域でお店を開いたのですか。」「働いていてうれしかったことは何ですか。」など，子どもたちがグループに分かれて質問をしました。

　普段聞けないことや，初めて知ったことなどたくさん色々なことを聞けて，子どもたちもとてもうれしそうでした。クラスのほかの人にも教えたい！伝えたい！という気持ちがたくさん芽生えていました。

５年生 理科の学習

５年生の理科では、電磁石の性質の学習を行っています。

自分たちで電磁石を組み立て、永久磁石と電磁石の性質は同じなのか実験を行いました。

「電流を流した時に電磁石は磁石のはたらきをする」ということを学ぶことができました。

4年 ひみつのすみか

４年生の図工では、自分たちが学校や地域で拾った木の枝や葉などの自然の材料をつかって、立体作品を作成しています。

自分が拾った枝をみながら思い思いのすみかを想像し、ボンドやくぎを工夫しながら木材を組み立てていきます。
はじめて触るのこぎりに苦戦しながらも、自分の力で挑戦しようとする児童の姿がたくさん見られました。

５年 人権参観

　５年生では男女平等について学習しました。

　男女関係なく、やりたい仕事やなりたい大人になるためにどんなことが大切なのかクラスやグループで話し合いました。

　子供たちは、男だからとか女だからとかではなくみんなで協力してできることや得意なことをすればみんなが幸せに過ごせるのではないかという考えを持ちました。

たくさんの方の参観・懇談ありがとうございました。