５年 算数２

　円の中心は３６０度　

　ということは、正五角形はそれを五等分するから…。

　では、正八角形では？
　考えながら取り組みました。
　

５年 算数

　今日はコンパスと分度器を使って正多角形をかきました。

　久々に使った分度器に四苦八苦しましたが、少しずつ書くことができました。

　なかなか正確にかくのは難しいですね。

　

４年 算数 分数

分数の足し算・ひき算は3年生の学習を振り返りながらできました！４年生になって１よりも大きくなる分数でも数直線を使って説明する姿が見られました。

次も言葉や図を使って説明に挑戦していきましょう！

４年 図画工作 コロコロガーレ

コロコロガーレでは、それぞれがビー玉をどう転がそうか真剣に考えています。

友達とコースの工夫を話し合っていたり何度も転がして試したりと頭に浮かんでいるイメージをどうにかこうにか作ろうと頑張っています！

完成が楽しみです！

【３年】 走りはばとび

まだ雪が積もっていなかった先週までのこと。体育の走り幅跳びの学習では、担任が思っていた以上に子ども達は「跳ぶ」感覚を楽しんでいました。助走から始まり、踏み切り前に速度を緩めることなく歩幅を合わせ、跳んだ瞬間に両手を大きく振り上げ、両足で着地する。これだけの動きをほんの数秒の間に行うわけですから、文字通り瞬発力が必要とする運動です。どの子も各自の目当てを持ち、跳ぶことに挑む姿には拍手を送りたいと思いました。そして、うまく跳べた時の浮遊感を感じた子は、授業の振り返りに「体が浮く感じがした。」と綴っていました。写真にはありませんが、走る直前の心意気みたいなものが結構重要な気がします。自分の思い通りに跳んだ子は、走り始める前の顔つきも違ったように思えます。瞬発力とともに集中力も必要ですね。あと１回、記録が取れるかなあ…。

【３年】 じしゃくのふしぎ

「これはくっつくかなあ。」「電気を通すからくっつくんとちがうか。」いろいろな声が聞こえている理科の磁石の学習。マグネットボードなど、家庭や学校でも目にして使用する機会が多い素材ですが、意外と何にくっつくのかは、大人でも難しい課題です。前単元で電気を通す素材について学習していただけに、その結果と合うかどうかというところが迷う元となりました。「くっつかない！」「これがくっつくのななんで？」など、予想外の結果に驚いたようで、これからの学習課題が見つかったようです。他の場面や家でもいろいろと試してみたら面白いでしょうね。

４年 体育「風船バレーボール大会」

学年で「風船バレーボール」大会を行いました！

初めのころは、１回のタッチで相手に返していた子どもたちでしたが、声を出してお互いにつなぎながら攻撃を行えるようになりました。

休憩中は作戦会議をしたり、ほかのチームを応援したりと寒さを吹き飛ばすほどの白熱した戦いが見られました。

５年 算数

　多角形と円の単元に入りました。

　今日は紙に円を描いて、はさみで切って正六角形を作り
　調べました。

　

６年生 組み合わせを考える

　６年生の算数もいよいよ佳境です。今週から、「場合を順序よく整理して」という単元の学習に入りました。組み合わせを考える機会は意外と身近にあり、力づくで考えてもできますが、より早く、より確実に、よりスマートに考えられるように、いろいろな考え方を知っていってほしいと思います。

巨大すごろく 【星の子】

　昼休み、星の子のプレイルームに5年生が遊びに来てくれました。

　ブロックを部屋中に並べ、巨大なすごろくの完成です。サイコロを振り、それぞれが駒となってゲームを楽しみました。