鹿がいっぱい！２

奈良公園に着くと、だんだんと鹿に慣れてきました！

「見て、俺の鹿やで！」「先生、写真撮って！」「ふわふわで可愛い。」

と鹿と触れ合っていました。



ps.先日のクイズの答えは　イチロー選手でした。

鹿がいっぱい！

「鹿が道路にいるなんてありえへん。」と言っていた子どもたちでしたが

「ほんまに鹿おるやん！」「めっちゃいっぱい！」「ちょっと怖いかも…」

と初めての体験に大喜びでした。

東大寺

午後からは東大寺を見学しました。
大仏の大きさやすごさなど、しっかりと目に焼き付けることができました。
「教科書で見たやつ！」「実際に見るとめっちゃ大きい！」など、
社会科の学習を思い出しながら見学することができました。

社会見学「見学した後は…」

お腹が減ったので昼食です。クラスごとにまとまって「いただきます！」
朝早くからお弁当を作っていただき、ありがとうございました。

平城宮いざない館

平城宮いざない館に行きました。
平城宮の様子が分かる模型や往時のいとなみなど、たくさんのものを見学しました。
また、木簡文書作りなどを体験し楽しむことができました。

社会見学「これが…あの朱雀門！！！」

歴史の教科書にも載っている朱雀門。実際に見てみると、これほど大きいものかと驚きました。この門を通って、平城宮まで人々は歩いていたのだと思うとなんだかタイムスリップしたみたいですね。

社会見学 「あ！こんなところに！」

　遣唐使船を降りると、「せんとくん」が！（子どもたちはあまり知りませんでしたが・・・。」一緒に写真をとりました！

社会見学 歴史の学習を振り返ろう！「遣唐使」

　奈良の平城宮跡では、遣唐使船のレプリカがありました。「あぁ〜教科書のってたやつや！」「雑魚寝ってなに？こんなせまいん？」など、実際に船に乗って見学することができました。

もののとけ方２

　もののとけ方では、食塩をお茶パックに入れて、水に溶ける様子を観察したあと、
溶けた食塩はどこへいったのか？どうすれば調べることができるのかを考えました。
子どもたちは「食塩に反応する特別な薬品を使う！」「顕微鏡で見る！」「重さを量る！」
「熱してみる！」など、さまざまな案を考えていました。

平均ってなんだろう？

　算数科で「平均とその利用」の学習がスタートしました。
　問題です。ヒトヒトの実を３個しぼり（色水）それぞれ入れ物に入れました。１個からしぼれるジュースの量は、どのように考えればよいでしょうか？
　「多いのも、少ないのもあるなあ。」「わかった！混ぜて一緒にすればいいのでは？」
　「どういうことかな？やってみてくれますか？」
　ザーッ、「もうちょっと。」チョロチョロ、「これでＯＫ！３つの入れ物が同じ量になった！」
　「なるほど、３つをならしたのですね。」