3年生 国語「漢字のへんと つくりを知ろう」

　　漢字で、左右に分かれているもの（へん　と　つくり）を

　たくさん見つけて書きました。みんな、積極的に手を挙げて

　教室の前のホワイトボードに　１つずつ書いていました。

　ごんべん　にんべん　などの名前も覚えました。

1年生 算数「どちらが長い」

　　昨日の算数の時間は、2本のひもの長さを比べる方法を考えました。

　2本のひもの先を　筆箱の中に　入れて長さを比べている子や　

　机の上に2本のひもを並べて　長さを　比べている子がいました。

　　それぞれ、自分なりに工夫している姿が見られました。　

【5年生】流れる水にはどのようなはたらきが？その２

予想が合っているか、実験をして確かめました。

GIGA端末を使って実験の様子を撮影し、くり返し確認できるようにしました。

くり返し見ることで、実験中には気付かなかったことを発見する様子が見られました。

実験を通して、流れる水には、

「しん食」「運ぱん」「たい積」の３つの働きがあることが明らかとなりました。

次回の学習も楽しみですね。

４年 道徳 花さき山

　道徳科では、「花さき山」のお話を通して、「美しい心」とはどんな心かについて考えました。
　
　３年生のときには、国語科で同じ作者が書かれた「モチモチの木」のお話を学習したので、斎藤隆介さんの作品は、子どもたちにとってとても馴染みがあります。そのため、子どもたちは、初めからお話の世界に引き込まれていました。


　学習の終わりには、担任が大きな絵本を使っての読み聞かせをしました。


　最後には、一人ひとりの花さき山、そしてクラスみんなの花さき山にも、たくさんの花を咲かせていきたいねという話になりました。

　今日も、クラスの花さき山に、きれいな花が咲いたと感じる一日でした。

　

わかば 音楽 ハンドベル

子どもたちが興味・関心のある曲をハンドベルで演奏しました。「手首を使って前に振ってごらん。」と伝えると「リーン。」ときれいな音を鳴らすことができました。これからハンドベル以外の楽器も含めて合奏ができるように練習していきます。

わかば 自立活動 はしを使って

粘土で作った大小さまざまな形をはしでつまむ練習をしました。大きいものがつまみやすい子どももいれば、小さいものがつまみやすいという子どももいました。「はしの持ち方難しいな。」「全然つまめないよ。」という声もありましたが、１回目よりも２回目、２回目よりも３回目と上手につまめるようになっていました。

【5年生】流れる水にはどんなはたらきが？その１

理科では流れる水のはたらきと土地の変化について考えています。

今日は、川のモデルを使って、水を流し、どのようなはたらきがあるかを調べました。

子どもたちは予想の段階で

「土地をけずるはたらきがあるではないか。
「増水時に水が茶色ににごっていたので、土などを流すはたらきがあると思う。」

などと、予想を立てて実験に向かいました。

【5年生】打楽器でリズムアンサンブル

音楽では、グループでのリズムアンサンブルに向けて、

それぞれの楽器の音色を確かめました。

様々な打楽器があることを知りましたので、

これから自分たちで合奏する時に、

楽器の組み合わせやリズムの組み合わせなどを工夫し、

グループならではの合奏が楽しみです。

【5年生】SNSの使い方２

SNSでのやり取りについて、子どもたちは、

「LINEだけで済ませるのではなく、直接話す。」
「相手がどう思うか考えて送信する。」

などの誤解を生まないやり取りについて考えることができました。

【5年生】SNSの使い方１

情報モラル教育の一環として、SNSの使い方の学習をしました。

LINEでの言葉だけのやり取りやスタンプでのやり取りについて、

それぞれの感じ方のちがいについて知り、

SNSを使ったコミュニケーションの仕方を考えていきました。